“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.19-张世超”版本间的差异

2016年1月19日 (二) 14:37的版本

思维建构工程师——XLP课程初体验

摘要

第二天的课程感悟。

关键词

平台 颠覆 非定域 自组织 自适应 混序 变化

正文

社会现状

• 无中心
• 非定域
• 自组织
• 自适应
• 公司+雇员×
• 平台+个人

学习方式

• 变与化
• 聚与散
• 混与序

关键人物

罗佳

关键技术

无

关键组织机构或制度

无

课程内容

• 今日上午，罗佳老师和我们分享了她对于我国当下社会发展现状的一些看法。罗佳老师认为这是一个寻求颠覆的时代，我们应该打破思维的隔膜，去大胆寻求创新。此外老师还特别强调了仪式感。老师认为一个仪式虽然不会有那么多实质内容，但是它是我们心中的一个萌芽，给我们一种期待与希望，让我们能够拥有梦想，心怀希望，去推动社会的创新变革。

课程感悟

• 对于仪式感：仪式感不意味着形式化。仪式是会带来庄重感的，而庄重感会带来尊重，尊重则意味着重视。因此，必要的仪式会将我们的意识凝结在一起，让我们将注意力的焦点集中于此。
• 我对老师的讲课内容的理解是：我们需要的实际上是一种格局。清华之所以为清华，不是因为她的学生有多优秀，而是因为她提供了更广阔的视野，让我们看到了更多改变的可能性。

参考文献

• 跨越学科系统集成涉及挑战-2016.01.19讲座。