“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.19-张世超”版本间的差异

2016年1月19日 (二) 13:44的版本

第二天的课程感悟。

平台颠覆 非定域 自组织 自适应 混序变化

Shimon schocken的故事
- 一个从与非门开始最后做成一个Cpu的课程
- 带着少年监狱的孩子骑单车，4-5个小时，骑到山顶，最开始不会想到会骑那么远，但回头看时，就会发现奇迹的证据。
Shimon schocken带给了这些孩子一种宝贵的心理状态，一步一步从不可能变为可能，并且全过程都有记录。

与非门

哈佛大学

真爱梦想基金

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 第二天的课程感悟。
 ==关键词==
-'''平台''' '''颠覆''' '''非定域''' '''自组织''' '''自适应'''
+'''平台''' '''颠覆''' '''非定域''' '''自组织''' '''自适应''' '''混序''' '''变化'''
 ==正文==
-==教育启发==
+==社会现状==
-*教育的目的：自信 从容 有尊严
+*无中心
-*从关注孩子到关注教师，从而影响更多的孩子。
+*非定域
-**如：大山支教 和老师分享梦想课程。
+*自组织
+*自适应
-===需求导向型学习===
+*公司+雇员×
-*'''传统型学习''':我有充足的知识准备后再去做事。
+*平台+个人
-**如清华学生是先学各种编程语言，然后再去做事
+===学习方式===
-*'''需求导向型学习：'''知道需要什么然后根据需求来选择学习的知识。
+*变与化
-**外国学生是打算去做什么事，然后看哪种语言适合做这种式，再有针对性地去学习。
+*聚与散
+*混与序
 ===Shimon schocken的故事===
 *Shimon schocken的故事