“王长明的学习报告”版本间的差异
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这一天听了五个老师的报告，有一些没有完全听懂，但是至少领悟了思想或者精神，认识到自己需要学习的地方很多，幸运的是意识到了，不幸的是有点晚了。清华的一些学习方法思想等，我想早就融入到了我的血液中，不需要再去总结。看完工业工程的实验室，想想曾经去过的上海电气、许继电气，看过他们的生产线，感觉如果把学校里的科研跟工厂里实际的生产进行一下结合，我们国家的发展会更快一些。顾老师跟韩老师讲的知识跟方法，会在今后的学习中慢慢去领悟消化，相信今天只是个开头。卢老师作为老学长的表现实在让人敬仰，我觉得他传承了清华精神。刘老师的理念希望能够成为我们成长的指路灯，我觉得他指明了我们的努力方向：我们一定要强！中国一定要强！ | 这一天听了五个老师的报告，有一些没有完全听懂，但是至少领悟了思想或者精神，认识到自己需要学习的地方很多，幸运的是意识到了，不幸的是有点晚了。清华的一些学习方法思想等，我想早就融入到了我的血液中，不需要再去总结。看完工业工程的实验室，想想曾经去过的上海电气、许继电气，看过他们的生产线，感觉如果把学校里的科研跟工厂里实际的生产进行一下结合，我们国家的发展会更快一些。顾老师跟韩老师讲的知识跟方法，会在今后的学习中慢慢去领悟消化，相信今天只是个开头。卢老师作为老学长的表现实在让人敬仰，我觉得他传承了清华精神。刘老师的理念希望能够成为我们成长的指路灯，我觉得他指明了我们的努力方向：我们一定要强！中国一定要强！ | ||
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#[http://baike.baidu.com/view/317061.htm 固体废物] | #[http://baike.baidu.com/view/317061.htm 固体废物] | ||
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| + | ||好多鬼故事 | ||
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| + | || 清华最繁华的地方 | ||
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| + | || 紫荆公寓最繁华的地方 | ||
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| + | ||玉树园 | ||
| + | ||美食新宠 | ||
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| + | ||学生快递服务点 | ||
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| + | 严老师代领我们参观了基础工业训练中心，这是一个清华工科同学金工实习的地方，里边还有汽车系的同学在车床上仔细工作着。一楼基本就维持着基础工业训练中心的基本职责。<br />二楼我们看到了产学研结合的发展模式，眼前一亮：看到了清华同学的创业公司，有个3D打印的公司正在发货。感触颇深的是这个学校跟社会结合的窗口实在是太好了，无论对社会，<br />对学校，对同学都是好事。 | ||
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| + | 今天感受最深的就是严老师的身教，70多岁的老学长，应该是抱孙子、欣赏祖国大好河山的时候，但是老学长非常细致的给我介绍了一圈基础工业训练中心，还着重介绍了 | ||
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| + | 创客，我觉得这种身教是我今天最大的收获，能不能自己也成长为一名上进、不断发热发光的人是我今天对自己最大的感悟。 | ||
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| + | 今天听了两个报告，然后就是陪同队友一起准备明天的收割。 | ||
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| + | 两位老师分别做的报告如下： | ||
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| + | 说实话没有注意到顾老师做的是什么主题的报告，不过关键的内容我记住了，就是这个CC协议，这个对于即将踏上研究生学习征程的我们来说，尤其在我们这样一个国度是非常重要的。但是另外顾老师谈到的中国为什么发展这么快---开源，让我又有了另一个想法，到底是CC重要，还是开源好？ | ||
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| + | 这位很帅的隔壁校友讲了四个内容： | ||
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| + | !报告内容 | ||
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| + | ||一 | ||
| + | || 群体学习：时间和空间上的展现 | ||
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| + | ||二 | ||
| + | || 群体学习的内部结构和外部结构 | ||
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| + | ||三 | ||
| + | || 内部结构（内部规则）：议事规则和章程 | ||
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| + | ||四 | ||
| + | || 外部结构（法律）：主体、权利和交易 | ||
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| + | ====《群组展示》==== | ||
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| + | 当然，这次我演的角色是学生，同时在我心里有个小人是旁观者，我觉得这次的分组是有一个问题的，每当展示的时候大家就看出来了各组实力的差距，那么问题来了，如果完全的随机分组，一伙是大学校园的，一伙是幼儿园的，除了特定的项目，幼儿园的能获胜么？如果有一个分组的机制，我觉得会更好。尤其组的组织者或者领导者基本决定了该小组的命运。 | ||
| + | |||
| + | ===<center>三、总结与思考</center>=== | ||
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| + | 第三天即将结束，看到小伙伴们都很忙，有的眼睛都红了，想想明天即将暂时分开，还真的有点对这种学习环境不舍得，希望经过今晚的奋战，我们明天会有好的成果，不要被顾老师骂的太惨，其实我总觉得他骂我们是演的。：） | ||
| + | |||
| + | ===四、辞条=== | ||
| + | [[主楼之巅]] | ||
| + | |||
| + | [[清华四类建筑风格]] | ||
| + | |||
| + | [[水木清华BBS]] | ||
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| + | [[File:1.png|link=http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cn/]][http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cn/ 王长明-非商业性使用-禁止演绎 3.0 中国大陆 (CC BY-NC-ND 3.0 CN)] | ||
2016年4月6日 (三) 02:42的最后版本
王长明第一天学习报告
第一天听取了多位老师的报告、参观了两个系的四个实验室。
一、概况
五位老师分别做的报告如下：
| 教师 | 报告内容 |
|---|---|
| 顾学雍 | MEM2015_入学导引_课程模块介绍 |
| 卢达溶 | 认识清华生态，开始新的学习 |
| 刘大成 | MEM工程管理硕士教育中心发展前景 |
| 董王骊 | 记录详细学习过程的要求和规则 |
| 韩锋 | 量子非定域性与群集智慧 |
参观的两系四个实验室如下：
| 院系 | 实验室 |
|---|---|
| 工业工程系 | 物流系统实验室 |
| 工业工程系 | 驾驶安全与人体系统仿真实验室与行为模拟联合实验室 |
| 自动化系 | 飞行管理系统仿真平台 |
| 自动化系 | 机器人 |
二、详情实录
《MEM2015_入学导引_课程模块介绍》
顾老师从资源、活动、产出、效果等理论向我们介绍了清华特有的学习组织方法与资源，要求全体同学共同建立一个基于MediaWiki的清华校园词典。内容集中于现场学习体验与实验室探究成果。 校园与实验室探究课的藏宝图、课程回顾视频、个人学习报告，群体学习行为分析数据。
《认识清华生态，开始新的学习》
卢老师介绍了怎么样认识清华生态，如何开始新的学习。印象最深刻的一句话就是，卢老师说：清华是最疼爱学生的，但是清华也是最不纵容学生的。70多岁的老学长阐述了清华精神的精髓。
《MEM工程管理硕士教育中心发展前景》
刘老师综合国际形势介绍了MEM工程管理硕士教育中心的发展前景。刘老师从GDP说起，分析了美国为什么再工业化来打中国，德国为什么有工业4.0，中国为什么有中国制造2025，为什么我们要培养MEM，我们的目标是什么，通篇逻辑清晰，思路严谨。
《记录详细学习过程的要求和规则》
董老师强调了记录的重要性，他说：人类已经进入全纪录时代，顺者昌，逆者王。不禁让人想起了一部美剧《疑犯追踪》以及一部港剧《天眼》，的确我们的行为已经基本被全纪录了。同时他强调了使用软件学习的重要性：可能把你的生活搞得一团糟，也可能把你的生活提高一个高度。
《量子非定域性与群集智慧》
韩老师介绍了波粒二象性是否为量子力学本质；不确定性原理后面是否为不可知论；集群学习与基础协议。感觉量子理论是一个很高深的理论，可以应用到生活的各个方面。
《工业工程系物流系统实验室》
工业工程系 物流系统实验室位于舜德楼南521A房间，主要用于培养学生运用所学运筹学知识和一系列建模仿真手段，对复杂的物流系统进行设施规划、设计、过程优化、以及流程管理的实际能力。严老师把流水线对我们进行了介绍。
《工业工程系驾驶安全与人体系统仿真实验室与行为模拟联合实验室》
驾驶安全与人体系统仿真实验室与行为模拟联合实验室属人因工程实验室， 驾驶安全与驾驶仿真测试研究室的主要方向包括： 道路交通事故数据分析与趋势; 驾驶人员认知、态度、行为和能力的研究、测试与干预; 汽车安全装置有效性评价; 驾驶仿真测试技术及理论; 道路安全管理。
《自动化系机器人实验室》
老师给我们介绍了国内外机器人的发展现状，着重介绍了我国的机器人发展及军事上的应用情况，其中介绍到我国现在机器人的制造水平落后国外20年。国外的较先进的机器人制造公司是麻省理工一些大牛多年以前出来自己做的，我们起步较晚，水平偏低。听后感觉压力山大。
《自动化系飞行管理系统仿真平台》
李老师给我们介绍了飞行管理系统仿真平台，并且介绍了我国载物、载客大飞机的所用驾驶软件情况。目前我们这方面还没法国产，虽然我们自己的东西越来越多。我们的航路有些都是老外给设计的，国家大力发展大飞机、战斗机等事业，感觉也是压力山大。
三、总结与思考
这一天听了五个老师的报告，有一些没有完全听懂，但是至少领悟了思想或者精神，认识到自己需要学习的地方很多，幸运的是意识到了，不幸的是有点晚了。清华的一些学习方法思想等，我想早就融入到了我的血液中，不需要再去总结。看完工业工程的实验室，想想曾经去过的上海电气、许继电气，看过他们的生产线，感觉如果把学校里的科研跟工厂里实际的生产进行一下结合，我们国家的发展会更快一些。顾老师跟韩老师讲的知识跟方法，会在今后的学习中慢慢去领悟消化，相信今天只是个开头。卢老师作为老学长的表现实在让人敬仰，我觉得他传承了清华精神。刘老师的理念希望能够成为我们成长的指路灯，我觉得他指明了我们的努力方向：我们一定要强！中国一定要强！
辞条
王长明第二天学习报告
第二天首先进行了分组辞条陈述互评，之后听了图书馆老师的报告。
一、概况
收听报告情况如下
| 教师 | 报告 |
|---|---|
| 钱俊雯 | 图书馆文献资源与服务 |
| 卢达溶 | 基础工业训练中心参观座谈 |
校园寻宝情况
| 校园寻宝地点 | 简介 |
|---|---|
| 一教 | 好多鬼故事 |
| 照澜院 | 清华最繁华的地方 |
| C楼 | 紫荆公寓最繁华的地方 |
| 玉树园 | 美食新宠 |
| 学生快递服务点 | 本科生与校外交流的码头 |
| 图书馆 | 名人故事最多的地方 |
| 校医院 | 名声...... |
| 舜德楼 | 都是贵系 |
| 中央主楼 | 无法超越的楼 |
二、详情实录
《辞条陈述互评》
这个环节顾老师着重介绍了版权的问题，基本明白了辞条的注意事项。
《图书馆文献资源与服务》
来自信息参考部的钱俊雯老师，给我们做了《图书馆文献资源与服务》的报告,钱老师介绍了机械学科重要文献资源、常见文献类型。结合Ev平台 Web of Science 平台 ProQuest平台重点介绍了电子资源。
清华图书馆简介： 清华大学图书馆始建于1912年，馆舍由连成一体的东西两部分组成。图书馆建筑总面积2.8万平方米，设置阅览座位2000席。清华大学图书馆近年每年订购中外文图书近5万册。到2012年底，清华大学图书馆的馆藏总量约有446.2万册（件），形成了以自然科学和工程技术科学文献为主体，兼有人文、社会科学及管理科学文献等多种类型、多种载体的综合性馆藏体系。除中外文图书外，馆藏资源还包括：古籍线装书22万多册；期刊合订本约有56万余册；年订购印刷型期刊3103种；本校博、硕士论文11.6万多篇；缩微资料2.8万种；各类数据库464个；中外文全文电子期刊6.5万多种；中外文电子图书超过640.9万册，电子版学位论文约有235.5万篇。图书馆实行开放式服务，每天连续开放。WWW、OPAC（馆藏目录检索）24小时对外服务。2003年接待读者141万人次，中外文图书年外借总量为114万册。
来源：百度百科
《校园探究》
一教是清华最早的教学楼，曾经是同学们中间流传的鬼故事最多的教室之一。
校医院素有清华四大恶之一的美名.
这里对于大多数清华本科生来说并不熟悉，因为是教工及其它在清华学习工作的午餐主要地点。
这里是照澜院最繁华的地方，银行、邮局、超市、餐馆这里都有了。
这里是学生快递服务点，同学们快递的收发中心。
这里就是钱老要通读的地方--清华图书馆，不过已经是新馆了，钱老当年的是她旁边的老馆。
玉树园，坐落在留学生楼旁边，亦为为本科生聚餐的新宠。
C楼，是紫荆同学们存取款、理发、打印、购物等的主要场所，已取代了当年照澜院的地位。
主楼，清华最古老的建筑之一，为典型的苏式建筑。
《清华教授面对面》
严老师代领我们参观了基础工业训练中心，这是一个清华工科同学金工实习的地方，里边还有汽车系的同学在车床上仔细工作着。一楼基本就维持着基础工业训练中心的基本职责。
二楼我们看到了产学研结合的发展模式，眼前一亮：看到了清华同学的创业公司，有个3D打印的公司正在发货。感触颇深的是这个学校跟社会结合的窗口实在是太好了，无论对社会，
对学校，对同学都是好事。
三、总结与思考
今天感受最深的就是严老师的身教，70多岁的老学长，应该是抱孙子、欣赏祖国大好河山的时候，但是老学长非常细致的给我介绍了一圈基础工业训练中心，还着重介绍了
创客，我觉得这种身教是我今天最大的收获，能不能自己也成长为一名上进、不断发热发光的人是我今天对自己最大的感悟。
辞条
王长明第三天学习报告
今天听了两个报告，然后就是陪同队友一起准备明天的收割。
一、概况
两位老师分别做的报告如下：
| 教师 | 报告内容 |
|---|---|
| 顾学雍 | CC协议 |
| 帅天龙 | 群体学习与法律 |
二、详情实录
《CC协议》
说实话没有注意到顾老师做的是什么主题的报告，不过关键的内容我记住了，就是这个CC协议，这个对于即将踏上研究生学习征程的我们来说，尤其在我们这样一个国度是非常重要的。但是另外顾老师谈到的中国为什么发展这么快---开源，让我又有了另一个想法，到底是CC重要，还是开源好？
《群体学习与法律》
这位很帅的隔壁校友讲了四个内容：
| 报告内容 | |
|---|---|
| 一 | 群体学习：时间和空间上的展现 |
| 二 | 群体学习的内部结构和外部结构 |
| 三 | 内部结构（内部规则）：议事规则和章程 |
| 四 | 外部结构（法律）：主体、权利和交易 |
《群组展示》
当然，这次我演的角色是学生，同时在我心里有个小人是旁观者，我觉得这次的分组是有一个问题的，每当展示的时候大家就看出来了各组实力的差距，那么问题来了，如果完全的随机分组，一伙是大学校园的，一伙是幼儿园的，除了特定的项目，幼儿园的能获胜么？如果有一个分组的机制，我觉得会更好。尤其组的组织者或者领导者基本决定了该小组的命运。
三、总结与思考
第三天即将结束，看到小伙伴们都很忙，有的眼睛都红了，想想明天即将暂时分开，还真的有点对这种学习环境不舍得，希望经过今晚的奋战，我们明天会有好的成果，不要被顾老师骂的太惨，其实我总觉得他骂我们是演的。：）
