“2016年跨学科系统集成设计挑战-小组间讨论记录”版本间的差异
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（Created page with "参与者： A组、C组、B组 内容：故事大背景修订 集体学习三个定律： 直接证据择优律 成长率 这个模式被两个以上的学校使用都成..."） |
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成长率 这个模式被两个以上的学校使用都成功了，不成功找到哪个元素会阻止它的成长。故事的内容要有成长性 | 成长率 这个模式被两个以上的学校使用都成功了，不成功找到哪个元素会阻止它的成长。故事的内容要有成长性 | ||
| − | + | 通过虚拟现实 当在整个环境中系统不具有可替换的原部件时，新的技术可以不断注入 | |
组合率 所有的元器件之所以能告诉成长，变成数据被择优，是因为其有一些标准的、透明的协议，市场交换协议、法院（解决各种冲突）、媒体协议、技术协议、这些协议可以和新的东西组合。每个人都有一个磨合的过程 | 组合率 所有的元器件之所以能告诉成长，变成数据被择优，是因为其有一些标准的、透明的协议，市场交换协议、法院（解决各种冲突）、媒体协议、技术协议、这些协议可以和新的东西组合。每个人都有一个磨合的过程 | ||
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| + | 故事要反映这三个概念 | ||
2016年1月16日 (六) 06:32的版本
参与者： A组、C组、B组
内容：故事大背景修订
集体学习三个定律：
直接证据择优律
成长率 这个模式被两个以上的学校使用都成功了，不成功找到哪个元素会阻止它的成长。故事的内容要有成长性 通过虚拟现实 当在整个环境中系统不具有可替换的原部件时，新的技术可以不断注入
组合率 所有的元器件之所以能告诉成长，变成数据被择优，是因为其有一些标准的、透明的协议，市场交换协议、法院（解决各种冲突）、媒体协议、技术协议、这些协议可以和新的东西组合。每个人都有一个磨合的过程
故事要反映这三个概念
