“2015秋邓亚强学习报告-第十五周”版本间的差异

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Part 1:为什么会选这一门课
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当初新雅选课的时候,选超越学科的认知基础这门课主要基于以下3点理由:
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*'''涉及量子力学的内容。'''本学期基于生命学院的培养方案,学生要求学习大学物理2。大学物理2包含电磁学、光学和量子物理。联系到超越学科的认知基础的课程大纲包含量子力学的内容,结合本学习将要进修的大学物理2课程,两门课程看似呈互补关系,且认为互补的课程一会产生重叠的时间,提升效率,二则会让我更容易抓住这门课的精髓。
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*'''个人兴趣。'''选择这一门课另一个重要的原因就是我的个人兴趣。这一点在超越第一节课上我就向大家阐明。我个人倾向于神经生物学的研究内容,且在上这门课之前对着各领域比较痴迷(这在我第二周的学习报告中略有体现)。联系到神经网路的运作也许是类似于量子化的运作方式,我也希望借助这一点,司徒找到一些来自量子的灵感,来厘清我对于神经生物学的看法。
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*'''挑战欲望。'''我个人还是比较倾向于挑战自我。当时选这门课的时候,看到“超越”两字,以及还有看不甚懂的课程大纲,我便希望就有这门课来挑战自我。
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以上便是三点主要的选课理由。
  
 
====Part 2:面临中期的退课压力时====
 
====Part 2:面临中期的退课压力时====

2015年12月28日 (一) 15:27的版本

第十五周:结课感想

关键词

超越学科的认知基础 感想 回馈

本文

Part 1:为什么会选这一门课

当初新雅选课的时候,选超越学科的认知基础这门课主要基于以下3点理由:

  • 涉及量子力学的内容。本学期基于生命学院的培养方案,学生要求学习大学物理2。大学物理2包含电磁学、光学和量子物理。联系到超越学科的认知基础的课程大纲包含量子力学的内容,结合本学习将要进修的大学物理2课程,两门课程看似呈互补关系,且认为互补的课程一会产生重叠的时间,提升效率,二则会让我更容易抓住这门课的精髓。
  • 个人兴趣。选择这一门课另一个重要的原因就是我的个人兴趣。这一点在超越第一节课上我就向大家阐明。我个人倾向于神经生物学的研究内容,且在上这门课之前对着各领域比较痴迷(这在我第二周的学习报告中略有体现)。联系到神经网路的运作也许是类似于量子化的运作方式,我也希望借助这一点,司徒找到一些来自量子的灵感,来厘清我对于神经生物学的看法。
  • 挑战欲望。我个人还是比较倾向于挑战自我。当时选这门课的时候,看到“超越”两字,以及还有看不甚懂的课程大纲,我便希望就有这门课来挑战自我。

以上便是三点主要的选课理由。

Part 2:面临中期的退课压力时

Part 3:在本课程中的收获

Part 4:就本课程产生的一些感想

参考资料

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