“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-兰岚”版本间的差异

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===个人逻辑模型===
 
===个人逻辑模型===
 
==个人学习报告==
 
==个人学习报告==
#[[2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.06-兰岚|公理化设计]]
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#[[2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.06-兰岚|公理化设计在XLP计分标准制定中的应用]]
  
 
==每日学习记录==
 
==每日学习记录==
*周次2016.01.4-2016.01.10
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*周次2016.01.18-2016.01.21四天80小时
#整理与计分组相关的表格
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#学生给自己发的任务和计分组发布的任务使得任务记录混乱
#继续编写计分组宪章
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#什么是应该干预的,什么是应该放任自主的,导引的界限
#任务计分标准:学习报告与词条标准初版
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#网络很慢,引起的问题怎么算。
--[[User:Lanvana|Lanvana]] ([[User talk:Lanvana|talk]]) 18:02, 4 January 2016 (CST)
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#应用工具而不是被工具玩儿
#团队建设了解其他人对这个版本XLP的目标认知
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#如何将任务分解下发,独立不耦合,相互协同?
#向张劲松老师学习量化学习的指导思想,以目标(问题)为导向,用“训练(train)-target-quiz”三层模式(同一种训练,同一种题型)测试和培训学生,给学生及时反馈并要求课程组织者可查看后台数据,训练内容可包括环境、法律培训、情境判断等,操作技术可用卡片(正面题背面答案)或在线软件
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--[[User:Lanvana|兰岚_April]] ([[User talk:Lanvana|talk]]) 23:49, 18 January 2016 (CST)
#参考软件Quizlet
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#尝试使用热熔胶
--[[User:Lanvana|Lanvana]] ([[User talk:Lanvana|talk]]) 22:36, 5 January 2016 (CST)
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#和A组一起在沙盘上粘超轻黏土
#了解“公理化设计”原理
+
--2016.01.19
#了解“云决策”思想
+
#大一新同学的焊接和接线需要一定工艺/传统/常态的人的指导,接线焊接太乱
--2016.01.06
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--[[User:Lanvana|兰岚_April]] ([[User talk:Lanvana|talk]]) 11:00, 20 January 2016 (CST)
#四天计分细则草案初版
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#计分的纵向平衡性与信度,eg.雅思、GRE
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--2016.01.07
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2016年4月6日 (三) 03:08的最后版本

逻辑模型

个人逻辑模型

个人学习报告

  1. 公理化设计在XLP计分标准制定中的应用

每日学习记录

  • 周次2016.01.18-2016.01.21四天80小时
  1. 学生给自己发的任务和计分组发布的任务使得任务记录混乱
  2. 什么是应该干预的,什么是应该放任自主的,导引的界限
  3. 网络很慢,引起的问题怎么算。
  4. 应用工具而不是被工具玩儿
  5. 如何将任务分解下发,独立不耦合,相互协同?

--兰岚_April (talk) 23:49, 18 January 2016 (CST)

  1. 尝试使用热熔胶
  2. 和A组一起在沙盘上粘超轻黏土

--2016.01.19

  1. 大一新同学的焊接和接线需要一定工艺/传统/常态的人的指导,接线焊接太乱

--兰岚_April (talk) 11:00, 20 January 2016 (CST)