==每日学习记录==
*周次2016.01.11-2016.01.1718#“计分”理念：量化评价#计分结果需求：##教师：可以看出学生水平/提升效果（能力绝对值/能力提升值）；看出学生间的绝对水平差异##学生：高分##计分组：数据来源清晰，可解释，“自圆其说”#Q：评分是评学生绝对水平还是相对成长值？##实然：绝对水平，试卷内容为学生应掌握内容，判断学生实际掌握与否，不关心是不是课堂教学产生的效果##应然：考核是检验教学效果的手段，评价是对学生学习的促进[http://max.book118.com/html/2014/0501/8008708.shtm 1]。--[[User:Lanvana|Lanvana]] ([[User talk:Lanvana|talk]]) 15:39, 12 January 2016 (CST)#第一次XLP法庭，因为组员渎职##法庭质证###自己迷茫，目的不明确，不知道如何做任务；###没有自由，不想跟踪；###违背意愿，想留在总部；###没看到任务。##冲突解决###退缩到公开，效果待定###解决有些人因尴尬不说实话###公开解决误会--[[User:Lanvana|兰岚_April]] ([[User talk:Lanvana|talk]]) 14:46, 16 January 2016 (CST)学生给自己发的任务和计分组发布的任务使得任务记录混乱