“《超越学科的认知基础》2015张世超学习报告第十一周”版本间的差异
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|'''观察''' | |'''观察''' | ||
|澄清问题和意图；融入相关的情境；暂悬判断，保持好奇 | |澄清问题和意图；融入相关的情境；暂悬判断，保持好奇 | ||
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| + | |装填容器：集体的共同感知是在一定的场所发生的，如同一个容器。深度潜入：要和你所研究的现象融为一体。在引导注意力：需要设法把人们的注意力从“实物”在引导到更深层次的“根源” | ||
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2015年11月30日 (一) 17:56的版本
关键词
U型理论 盲点 场境 下载 显性知识[1]
关键人物
学习报告
理论基础
- U型理论的科学哲学基础：本体论和认识论的基础
| 20世纪系统理论：认识论和本体论的基础 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| K1显性知识：独立于情境 | K2隐性知识：基于情境 | K3自我超越型“原知”：尚未包含 | |||||
| S1线性系统：简单系统 | “过去的主流”传统系统理论 | 情境式行动：所有领悟都发生在一定情境中。 | |||||
| S2非线性动态系统：自创生系统 | 非线性的动态系统理论：说明涌现的现象 | “新兴的主流”：说明涌现和存在都基于情境 | 盲点：觉知的根源 | ||||
| S3深度涌现的根源：自我超越型系统 | 盲点：涌现的根源 | ||||||
- 对该表格的解读
- 系统的发展时从S1（线性系统）——S2（非线性系统），是从K1(显性知识）到说明所有的知识都根植于情境的K2（隐性知识）
- 科学和哲学的发展方向实际上是沿着（K1,S1),即”什么”——（K2，S2）“过程”——（K3，S3）“根源”的方向发展的。
U型理论核心内容
| 核心内容 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 100px | 下载的场结构 | 心智模式受到惯性思维的影响，注意力产生于我们组织的内部。 | |||||
| 100px | 观察 | 澄清问题和意图；融入相关的情境；暂悬判断，保持好奇 | |||||
| 100px | 感知 | 装填容器：集体的共同感知是在一定的场所发生的，如同一个容器。深度潜入：要和你所研究的现象融为一体。在引导注意力：需要设法把人们的注意力从“实物”在引导到更深层次的“根源” | |||||
