2015年11月26日 (四) 14:08的版本

11.26office hour

本课程与其他课程的不同

去意义、去内容化是指不追求内容本身的意义，不在意结果是否有启发性、颠覆性、或创造性。

本课程是去意义、去内容化的。即我们只学习如何学习，不在意学什么。小组学习报告的基本要求是其结构是否按照顾老师教我们的用matephor、人物史、机构史及宏观、微观、介观来组织，至于具体内容，并没有什么关系。

所以本课程的评价标准不同，其他课程，尤其是写论文的课程是比较重内容、重意义的，但本课的评价标准就是一个严格的程序，走错就有bug.

如何对话、写作

从听者角度考虑，why 、what、when、how,等，按照逻辑结构来组织自己的发言，确保对方能听懂。并且设定grounding metaphor,即为了确保对方能理解，提前阐明一些概念的具体含义，并在此基础上进行对话或写作，其目的是为了自洽。防止两人在讨论不同的东西。历史上很多争论来自于其gruonding metaphor 不同，例如古典经济学派认为平等是机会均等，而激进经济学派认为平等是结果均等、

关于课程内容

课程中具体讲的内容不是真理，有各种漏洞，重点在于吸收其对我们的启发，而不能把所有的东西当做自己的认知基础。可以用metaphor的体系去审视它。