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《超越学科的认知基础》2015孙一乔学习报告-第七周

添加834字节2015年11月4日 (三) 04:12
/* 再谈范式,隐喻及理解这个世界 */
对我来说,认知的发展,以自洽作为最核心的元素,经历了三个阶段。
#一,关注局部的正确性,从大到小追求绝对的全知。这个阶段是我一开始试图构筑世界观时所得到的体系结论。这阶段是我一开始试图构筑世界观时所得到的体系结论。
而这些结论往往只是局部正确的,无法内部自证的。
//最著名的例子莫过于圣经,内部矛盾几百处。但是是试图从大到笑试图解释全部的客观世界的全知理论。
我还查阅到了很有意思的争论,是基督徒把研究圣经内部矛盾的人评判了一番,他说://
由此可知,这个理论从诞能动性上来说,更像是根据u由此可知,这个理论从诞能动性上来说,更像是根据需求来产生理论,而不是根据事实来推演理论。比如,天灾来了,前者为了体现神的伟大,将天灾描述成主队人类的救赎,或者惩罚等;后者研究事件产生的原因,经过,结果,看是否能得到一般性的理论,如地质学等。天灾来了,是因为神的伟大,要惩罚我们。风调雨顺的年代,是因为神的伟大,神的仁慈等等。因为神的伟大是此体系对世界绝对全知的假设,在这个假设下解释世界,几个特点:#把这个世界发生的一切事情的原因都归咎于神的伟大,可以解释一切。 #但是这其中可能有自相矛盾之处。#自相矛盾之处本身也可以用神的伟大来解释掉,“”。#你永远也无法证明这个理论是错的,因为神的伟大解释了一切。
#追求绝对的自洽体系。
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