“《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第二周”版本间的差异
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===学习如何学习=== | ===学习如何学习=== | ||
− | : | + | :帅律师介绍的时间虽不长,但却一直在强调[[学习]]如何学习的重要性和必要性,这也道出了我们这个课程的根本目的之一。他说到了也做到了,一位律师讲起量子力学也是头头是道。从他的言语中我们能深深地感受到词汇的积累在一个人学习过程中起到的重要作用。而积累词汇的过程也正是一个人构建学科[[思维]]、[[逻辑]]的过程。当我们不断积累的词汇连接在一起成为体系时,我们就已经将知识转化为自身的一部分。 |
===量子力学与法学=== | ===量子力学与法学=== | ||
− | :课上帅律师在介绍法律意义时提到了这样一个观点:法律的价值体现在行动。对此顾老师的理解是:法律的价值不仅是法律条文的内容,而是从判决的历史和执法能力来决定后来的法律执行取向。在这我们似乎可以窥见法学中量子力学的存在。在[[量子力学]]中,不确定性原理表明:一个[[微观粒子]] | + | :课上帅律师在介绍法律意义时提到了这样一个观点:法律的价值体现在行动。对此顾老师的理解是:法律的价值不仅是法律条文的内容,而是从判决的历史和执法能力来决定后来的法律执行取向。在这我们似乎可以窥见法学中量子力学的存在。在[[量子力学]]中,不确定性原理表明:一个[[微观粒子]]的某些物理量(如位置和动量,或方位角与动量矩,还有时间和能量等),不可能同时具有确定的数值,其中一个量越确定,另一个量的不确定程度就越大。而在法律执法的过程中又何不常出现类似情况,如果说测不准是因为[[量子纠缠]],那两个事件又为何不能纠缠而有时也让法律判不准真相。 |
===关键人物=== | ===关键人物=== | ||
− | : | + | :[[顾学雍]]教授 上完这节课能深深感到顾老师作为这门课的计划人和引导者,所起到的帮助、引导和示范作用。无论是严谨的语言,还是严密的[[逻辑]]都在无声的影响着我们。 |
:[[韩峰]]教授 | :[[韩峰]]教授 | ||
:[[帅天龙]]教授 | :[[帅天龙]]教授 | ||
===参考文献=== | ===参考文献=== |
2016年4月6日 (三) 03:00的最后版本
第二周
关键词
正文
量子力学与新的世界观
- 本节课韩博士用几个典型的现象以及该领域经典的问题将我们引进了量子力学这个陌生而又奇妙的世界,也让我们对量子物理的世界有了一定的了解。在牛顿的那个时代人们还坚信绝对时空的存在,而他绝对想不到几百年后爱因斯坦的相对论却颠覆了整个经典物理体系。在爱因斯坦看来每一个观察者对应一个属于自己的时空,并与观察者的行为有着联系,没有什么是绝对的。但直到他离世的那一刻他仍不能接受量子世界的非定域性。单凭这一点虽无法对爱因斯坦的伟大提出任何质疑,但也能反映出人们对现有宏观宇宙认知的根深蒂固。韩博士则提出:量子力学对人类的价值在于提出了一个不同于宏观与介观所习以为常的世界观。在诸如光子和电子的世界里,我们已无法准确的判断它们的行为,这时我们只有从统计的角度去理解奇怪的现象。而也就是这些现象给现存的整个人类世界观的体系提出很大的质疑。在我们的传统的语言体系里是无法找到用于解释电子双缝实验现象的词汇,电子是什么?粒子particle or 波?或许我们再也找不到比量子quanta这个词更贴切的词汇了。毫无疑问,量子力学的发展已逼迫我们现有的体系不得不作出调整,也就是形成新的世界观,来让我们更好的理解我们所处的世界!
学习如何学习
- 帅律师介绍的时间虽不长,但却一直在强调学习如何学习的重要性和必要性,这也道出了我们这个课程的根本目的之一。他说到了也做到了,一位律师讲起量子力学也是头头是道。从他的言语中我们能深深地感受到词汇的积累在一个人学习过程中起到的重要作用。而积累词汇的过程也正是一个人构建学科思维、逻辑的过程。当我们不断积累的词汇连接在一起成为体系时,我们就已经将知识转化为自身的一部分。
量子力学与法学
- 课上帅律师在介绍法律意义时提到了这样一个观点:法律的价值体现在行动。对此顾老师的理解是:法律的价值不仅是法律条文的内容,而是从判决的历史和执法能力来决定后来的法律执行取向。在这我们似乎可以窥见法学中量子力学的存在。在量子力学中,不确定性原理表明:一个微观粒子的某些物理量(如位置和动量,或方位角与动量矩,还有时间和能量等),不可能同时具有确定的数值,其中一个量越确定,另一个量的不确定程度就越大。而在法律执法的过程中又何不常出现类似情况,如果说测不准是因为量子纠缠,那两个事件又为何不能纠缠而有时也让法律判不准真相。