“第五周学习报告”版本间的差异
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[http://baike.baidu.com/link?url=16KJrFzARDKsP3YlW9QInhNs3TW0Zluifg6DqoCBffMSwi6rWpsZDLdyZysc0-MYsvs3zof8KSlgxKGZ7GNY9aHLW7lYM9VKqMlVutfT1e_ '''metaphor''']：顾老师课上带我们重温了一次metaphor的概念。在书[http://book.douban.com/subject/1383525/ '''《How to read a book》''']253页写到“Every branch of physical science，"worte Lavoisier，“must consist of the things：the series of facts which are the objects of the science，the ideas which represent these facts，and the words by which these facts are expressed...And，as idea are preserved and communicated by means of words，it necessarily follows that we cannot improve the language of any science without at the same time improving the science whitout improved the language or nomenclature which belongs to it。[3]” 早在200年前，[http://baike.baidu.com/link?url=boEQisToe9WGkAAneqRZ6bWCMggsjxCdVl99PHz3S1Z37cEs_s_m1IT_wceIRevuZBzkClA3kMpV-q1xiGSp5DxPWnvBOe4eaxflPCUptNrgiImzTk_1bon_cdb1Rz-kJm-Xk_DLq0RhjOlIuQPaNz6kxzdsini4t3X3_yz0kqy '''拉瓦锡''']就意识到了语言，词汇对新学科产生的重要性。 | [http://baike.baidu.com/link?url=16KJrFzARDKsP3YlW9QInhNs3TW0Zluifg6DqoCBffMSwi6rWpsZDLdyZysc0-MYsvs3zof8KSlgxKGZ7GNY9aHLW7lYM9VKqMlVutfT1e_ '''metaphor''']：顾老师课上带我们重温了一次metaphor的概念。在书[http://book.douban.com/subject/1383525/ '''《How to read a book》''']253页写到“Every branch of physical science，"worte Lavoisier，“must consist of the things：the series of facts which are the objects of the science，the ideas which represent these facts，and the words by which these facts are expressed...And，as idea are preserved and communicated by means of words，it necessarily follows that we cannot improve the language of any science without at the same time improving the science whitout improved the language or nomenclature which belongs to it。[3]” 早在200年前，[http://baike.baidu.com/link?url=boEQisToe9WGkAAneqRZ6bWCMggsjxCdVl99PHz3S1Z37cEs_s_m1IT_wceIRevuZBzkClA3kMpV-q1xiGSp5DxPWnvBOe4eaxflPCUptNrgiImzTk_1bon_cdb1Rz-kJm-Xk_DLq0RhjOlIuQPaNz6kxzdsini4t3X3_yz0kqy '''拉瓦锡''']就意识到了语言，词汇对新学科产生的重要性。 | ||
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|非实体的概念可以通过将其看做实体来构建 | |非实体的概念可以通过将其看做实体来构建 | ||
| − | | | + | |方位隐喻指运用如上下、内外、前后、远近、深浅、中心-边缘等空间方位的概念来理解另一概念系统 |
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|隐喻对象 | |隐喻对象 | ||
| − | | | + | |实体或非实体概念 |
| − | | | + | |非实体概念 |
| − | | | + | |具有两面性的概念 |
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==参考文献== | ==参考文献== | ||
*[1] Wikipedia on https://zh.wikipedia.org/zh-cn/理解 | *[1] Wikipedia on https://zh.wikipedia.org/zh-cn/理解 | ||
*[2] 百度百科 | *[2] 百度百科 | ||
| − | *[3] 《How to read a | + | *[3] [http://book.douban.com/subject/1383525/ 《How to read a book》]作者: Mortimer J. Adler / Charles Van Doren 出版社: Touchstone |
2016年4月6日 (三) 03:00的最后版本
第五周学习报告
关键词
正文
关键人物
关键技术
关键组织机构或制度
理解，metaphor，范式
理解 “又称为领会、了解、懂得、思维作用，是指一种心理过程，与诸如人、情形或讯息之类的某种抽象的或有形的对象相关，籍此一个人能够对其加以思考，并且运用概念对该对象加以适当的处理。 理解乃是概念表达的界线。理解某一事物，也就是已经对该事物实现了一定程度的概念表达或者说概念化。”[1]课上顾老师跟我们解释了什么是理解，理解其实就是我们用以前老的概念去类比新的事物，所以理解是主观的。
metaphor：顾老师课上带我们重温了一次metaphor的概念。在书《How to read a book》253页写到“Every branch of physical science，"worte Lavoisier，“must consist of the things：the series of facts which are the objects of the science，the ideas which represent these facts，and the words by which these facts are expressed...And，as idea are preserved and communicated by means of words，it necessarily follows that we cannot improve the language of any science without at the same time improving the science whitout improved the language or nomenclature which belongs to it。[3]” 早在200年前，拉瓦锡就意识到了语言，词汇对新学科产生的重要性。
| 结构隐喻（Structural Metaphors） | 本体隐喻（Ontological Metaphors） | 方位隐喻(Orientational Metaphors) | |
| 概念 | 是以一种概念的结构来构造另一种概念，使两种概念相叠加。 | 非实体的概念可以通过将其看做实体来构建 | 方位隐喻指运用如上下、内外、前后、远近、深浅、中心-边缘等空间方位的概念来理解另一概念系统 |
| 隐喻对象 | 实体或非实体概念 | 非实体概念 | 具有两面性的概念 |
参考文献
- [1] Wikipedia on https://zh.wikipedia.org/zh-cn/理解
- [2] 百度百科
- [3] 《How to read a book》作者: Mortimer J. Adler / Charles Van Doren 出版社: Touchstone
