“认知”版本间的差异
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| − | + | :认知也可以称为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语，是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。在心理学中是指通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取知识的过程，即个体思维进行信息处理的心理功能。对认知进行研究的科学被称为认知科学。 | |
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| + | 陈汝东认为，“认知是人类认识世界的一种活动，是人对周围事物注意、感知、记忆、产生表象、形成概念，并在此基础上进行分析、判断、推理一获取知识的信息处理过程”[2]。 | ||
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| − | http://baike. | + | 1.http://baike.baidu.com/subview/69807/12264806.htm |
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| − | + | 2.陈汝东. 《认知修辞学》. 广东教育出版社,2011 | |
2016年4月6日 (三) 03:00的最后版本
- 认知也可以称为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语，是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。在心理学中是指通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取知识的过程，即个体思维进行信息处理的心理功能。对认知进行研究的科学被称为认知科学。
陈汝东认为，“认知是人类认识世界的一种活动，是人对周围事物注意、感知、记忆、产生表象、形成概念，并在此基础上进行分析、判断、推理一获取知识的信息处理过程”[2]。
参考文献
1.http://baike.baidu.com/subview/69807/12264806.htm
2.陈汝东. 《认知修辞学》. 广东教育出版社,2011
