===发布讨论信息 0:50-1:10===
小组讨论，并由5号学员将内容整理在微信群上发布从1-10号，每个组员轮流用马克笔在白板上写关于顾老师讲座的关键词（对应到维基的词条）小组讨论各个词条的含义、内容，并由5号学员将词条、讨论内容整理在微信群上发布
==二 课程流程==
如何在维基中运用四力。
[[2015欧亚学院培训项目wiki介绍讲稿]]
（成伟）'''小组讨论'''从1-10号，每个组员轮流用马克笔在白板上写关于维基讲解的关键词（对应到维基的词条）小组讨论各个词条的含义、内容，并由6号学员将词条、讨论内容整理在微信群上发布
===分配任务 1:40-1:50===
安排各组的1号为协调者（facilitator），负责按照培训老师的指引来安排组内成员的工作：12、34、56、78号学员分别关注学生在维基中应用四力（架构、市场、常态和法律）的做法；3号学员负责记录整个讨论过程并写入逻辑模型；7号学员负责准备最后的总结报告;4号负责收集讨论的问题，7号负责记录总结，准备最后的报告
（标哥）
给出4个事先准备的关于四力影响学生学习自主性方面的案例；
各组学员讨论各自在引导学生自主性中遇到的问题，各组的4号学员在“问卷星”里录入上课过程中出现的问题；各组学员讨论各自在引导学生自主性中遇到的问题，各组的4号学员记录教学过程中出现的问题；
各组学员根据自己的角色（四个影响群体行为的力），结合wiki的特点，提出通过激发学生自主性来解决4号提出的问题的解决方法，并由7号记录问题和方法，并整理成成果汇报。各组学员根据四个影响群体行为的驱动力，结合wiki的特点，提出4号给出的问题的解决方法，或是解决自己教学领域相关问题，或是对于wiki的理解以及问题和建议，并由7号记录问题，理解，方法和建议，并整理成成果汇报。
===提出方案 1:55-2:35===
小组协同，根据为4号学员提出的问题，发挥小组成员之间不同角色的职责与思考问题的方向，构思运用wiki引导学生学习自主性的教学方法，设计针对问题改进课程教学方法初步的方案；各组学员根据四个影响群体行为的驱动力，结合wiki的特点，寻找4号给出的问题的解决方法，或是解决自己教学领域相关问题，或是对于wiki的理解以及问题和建议
7号收集讨论的过程和结论，并准备做最后的报告；由7号记录问题，理解，方法和建议，并整理成成果汇报。
===成果汇报 2:35-2:55===
2:55-3:00 总结（晓刚）
联系echowdh==四 课堂记录== ===顾老师讲座阶段===问：对于老师的基本权力是如何认识的？ 四组某学员：老师做了很多，准备了很多，但是从学生那别得不到回应 五组某学员：学生经常与老师背道而驰 问： 顾老师讲座学员记录关键词 [[二组：自主学习]] [[市场]]，[[架构]]]，[[法律]]，[[常态）]]，[[学习型组织]]，[[以终为始]]，[[由需求变化～资源变化]]，[[科技驱动]]，[[以学生为中心]]，[[传统＿现代学徒制]]，[[内容匹配]]，[[群体意识，课程为主的合约]] Jia Bei:第四组总结的关键词有：[[新技术]] [[改变]] [[智能化学习]] [[学生自主必须要有自由度]] [[逻辑模型]] [[以目标为起点]] [[现代学徒制]] [[四力模型]] [[权力—学习型组织]] [[课程]] [[wiki]] [[目标]] [[输出]] [[输入奖惩]] [[自由度]] [[公开表达个人意见的权力]] [[以终为始]] h[[一组]] [[群体行为的四个驱动力]] [[现代学徒制]] [[学生的学习权力]] [[群体意识]] [[协同]] [[以目标开始的规划-逻辑模型]] [[项目化学习]] [[资源整合，共享]] [[h]] =联系= 关于开通Toyhouse Wiki账号或者内容合作事宜，联系echowdh@163.com