“《超越学科的认知基础》第4组”版本间的差异

2015年9月29日 (二) 12:54的版本

逻辑模型

背景

超越学科界限的认知基础课程大纲的要求

目的

学习学习之道

预期效果

1. 学习使用系列新的学习工具
2. 创建自己的逻辑模型并运用于学习过程
3. 提升从微观，介观，宏观不同角度认知事物
4. 从不同的知识体系内容中，找到超越学科界限的治学方法与知识本体的共性

输出

1. 若干相关词条的创建
2. 每位组员的周常学习报告，整个小组共同歇息报告
3. 电子出版物

过程

第三周

1. 讨论出明确的目标
2. 制定接下来的学习计划

第四周至第十六周

待定

输入

1. 与各大领域大师的交流
2. 被推荐的经典文献
3. 同学之间的相互学习
4. 小组成员之间的讨论

外部因素

1. 并不熟悉这样的授课、作业方式
2. 对英语水平要求较高
3. 组员其他的课业压力繁重（除了我）