正文：[[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第十周|第十周学习报告]]
==第十一周:U型理论和学习的关系==
关键词： 关键词：U过程、意识层级、关注力、[[学习]] 摘要：
摘要：毫无疑问，学习对于我们人类乃至所有有生命的物体都是至关重要的。而我们人类作为地球上最后一个进化形成的物种，在短短的数十万年间已经成长为整个地球上最具有智慧的生物也绝非偶然。我们比一般生物“聪明”的基本表现在于我们会使用工具并用工具去改变外部环境使之更适宜我们生存，根本的原因则在于我们有绝无仅有的学习能力，此外我们能够客观的观察认识世界，更重的是我们有自我意识并能够对外界环境作用于我们自身后产生的效果加以反馈。在这个信息极度扩张，科技高度发达的社会，无论是家庭层面、学校层面、集体层面（如一个公司）、社会层面还是国家层面对学习和创新的能力要求越来越高。我们在解决这个问题的道路上也已经不断有人提出新的学习认知方法，但要想得到最终的答案我们唯有回到学习的本身、认知的本身去寻求结果。
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==第十二周:文化的重要作用==
关键词：[[文化]]、[[价值观]]、[[意识]]、[[认知]]
摘要：大的方面讲，关于文化在人世间的地位，最明智的说法或许就是丹尼尔.帕特里克.莫伊尼汗的两句话：“保守的说，真理的中心在于，对一个社会成功起决定作用是文化，而不是政治。开明的说，真理的中心在于，政治可以改变文化，使文化免于沉沦。小的方面讲，群体的学习与进化同样是意识在起着重要作用。为什么人的意识形态能有如此大的作用，我可能回答不了。但是，我知道如果人类失去了自身意识就难以再生存下去。
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==第十三周:计算机的工作原理和大脑==
关键词 ：[[计算机]]、[[计算]]、[[大脑]]、[[思考]]
摘要：按[[程序]]编排的顺序，一步一步地取出指令，自动地完成指令规定的操作就是计算机最基本的工作原理。而我们的[[大脑]]处理问题的过程也许同样可以简化为具体步骤的连续实施，只不过我们的大脑更加强大。我们都有将事物具体描述出来的习惯，因为那样除了可以帮助我们更清晰的[[思考]]问题之外，也有助于我们进行沟通。但我们就会有一个疑问：所有的事物都可以计算吗？
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==第十四周:WEKI--意识的共享空间==
关键词：群体[[意识]]、[[认知]]、[[信道]]、[[协议]]
摘要：很大程度上我们可以证明群体认知是存在的，且群体认知的效率和优越性是超过个人认知的。然而单纯靠人与人之间的器官来实现意识的交流，其难度和信息的传递的效率实在有限。因而我们需要有效的信道来让我们的意识可以实现最大程度上的交流共享。对信道协议达成的共识则是群体意识初步建立的标志。wiki作为一个思维储存交流的空间，发挥着信道平台的重要作用。
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==第十五周:我和超越学科的认知基础课程==
关键词：[[意识]]、[[认知]]、融合、[[超越]]、升华
摘要：转瞬间一个学期即将走到尽头，对于刚来到园子里的我，超越学科的认知基础课程给我带来的考验可以说是十分巨大的。尽管如此，通过这门课我还是学习并收获到了很多东西。也很欣慰能结识那么多的优秀老师和学长。
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==第十六周:超越学科的认知基础课程总结==
关键词：群（个）体、意识（流）、相容、探索、尝试
摘要：本课程汇集了诸多优秀老师，采取别样的课堂讲授形式，挑取了极富探索和挑战性的课题；极大地开阔了学生们的视野，为我们提供了一个思维交流、进步的平台；同时让我们得以比较清晰的看待、分析事物，以及如何看待自己、自己与群体的关系并最终实现了初步的群体意识流。
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