2015年12月2日 (三) 02:09的版本

GitHub账号：zhaoyq15(赵益泉) Liaoj14(廖俊豪)

小组成员

赵益泉 楚悦晨 邓亚强 廖俊豪

逻辑模型

背景

1.组内同学来自各个院系，有着不同的专业知识

2.超越学科的认知基础的课程要求

3.生态问题牵一发而动全身，需要设计立体式方案解决

目标

1.分析现代农业对生态系统的不利影响

2.尝试提出立体式的解决方案

输入

1.与生态、农业相关的经典文献

2.老师指导

3.相关实验器材

4.MacromediaFlashV8.0

活动

1.线上即时交流

2.每周线下总结

3.网络工具学习

4.相关文献阅读

5.模拟实验

6.建立岛屿模型；分析人类各种农业活动对生态系统的影响

输出

1.生态语汇体系

2.每周学习报告

3.创立维基词条

4.Flash 演示模型

5.岛屿生态模型报告

效果

1.通过虚拟岛屿模型的建立，培养整体性思维

2.学习群体的共同的思维模式，以期达到促进多学科交叉合作的效果

3.培养微观、介观、宏观三层次思维体系

外部因素

1.英语阅读水平

2.相关学科的最新成果

3.小组成员的时间协调问题

4.老师的课程内外指导

Timeline

800px

文件:第三组第二次汇报.pptx

模型进度阶段性汇报

第一阶段

实际执行的第一阶段任务

第一阶段的任务是：

1.搜集新西兰地区生态，地理等信息，以此为蓝本设定模型参数
2.探究农药、杀虫剂对生态的破坏机理
3.研究农药、杀虫剂的大量使用对生态，人类的影响

由于条件的限制，第一阶段的进度实际包含了与第11周部分相关的内容，包含：

1.建立生态模型。
2.探究农药，杀虫剂的大量使用，对模型的影响。

其中，使用Netlogo进行小组生态模型的演示作为下阶段的任务。

成员工作汇报

之前以部分完成：新西兰的基本信息搜集

赵益泉：农药的基本信息以及对于生态系统的影响

成果

词条

文献

楚悦晨&邓亚强：农药对于生物的影响以及致病机理

成果

Subtitle1:农药对生物的影响（楚悦晨）

Subtitle2:农药致病机理（含对人类的影响）（邓亚强）

词条

文献

廖俊豪：对于农药相关的治理措施

成果

=Subtitle1:以新西兰环境法院制度为例

=Subtitle2:其他（下阶段任务——小组共同完成的任务）

词条

文献

第二阶段

第三阶段