=课程内容=
[[File:超越学科的认知基础课－第三周课前调查.png|200px|thumb|超越学科的认知基础课－第三周课前调查]]
==逻辑模型==
===背景===
#本课程将学习本体分为[[宏观]]、[[介观]]、[[微观]]三个范畴，各个范畴可以由参与学习者使用的词汇与内容的结构来记录或定义。本课程共26名学生，分成7小组，完成分组；已开始使用Teambition平台管理班级、小组与个人的学习任务。#22名学生上过第一堂课，新加入6名学生，共28名学生，已有4组学生完成分组。同学们已基本了解课程理念和要求，并在ToyhouseWiki上提交了个人学习报告、开始撰写词条和小组逻辑模型与学习报告。#同学们已被告知要观看量子力学视频及相应文献。经过前两周课程的引导，基本了解了语汇体系在学科发展中的重要性。#学生开始使用维基并知道简单的操作方式及语法规则，在学习过程中，学生将词汇以及个人或群体的学习报告用ToyhouseWiki工具记录。同学们已被告知提前预习的内容。
===目的===
经由微观量子力学的现象与宏观自然现象经验的差异性，探讨认知新事物的机制，从而梳理出认知基础的科学语言。在本次课堂范围内，我们希望带领同学们从根据帅老师具体讲授内容，期望同学们可以关注到[[波粒二象性量子力学]]、和[[量子纠缠法律原则]]，之间在知识体系上的异同。特别是在网络化和大数据的时代，社会治理和实体世界的各种证据采集工具，是完全相同的。我们希望同学们可以开始认识计算科学跟法学、量子物理之间的交互关系。特别是计算科学的词汇如何进入了其他知识领域的词汇库。基于Kuhn在[[薛定谔的猫The Road Since Structure]]等物理学词出发，汇类比于其他领域的相关现象或词汇，特别是为下周的法学为主题的课程提供讨论灵感。第二章所提出的[[Commensurablilty, Comparability, Communicability]]概念，挑选关键词。
===预期效果===
从量子力学的词汇与视频格式展示内容的方法，启发同学们解释新事物的手段和类比性的机制，特别是相关文献或视频中对人物、时间发生场景，包括实验所使用的技术、运作实验的相关的组织机构，开始在撰写学习报告的时候明确指明人物、科技与机构的确定信息。希望同学们可以用不同领域的词汇，图表，时间序列的对比，看到不同学科之间的直接联系。进而用Kuhn-Cycle来解释这些领域共同拓展一个通用语言体系的阶段性关系。 关键词：[[Code]], [[类比]], [[Kuhn-Cycle]]
===输出===
#第二周的个人学习报告第三周的个人学习报告;#各小组学习报告的逻辑模型（第三周上课前提交）；#要求用文字或图表阐述至少两个学科或现象之间类比或联系机制。例如，建构一张词汇对照表，并且阐述不同词汇在不同学科或时代背景之下的异同性。示例：[[量子力学五个基本假设与群体学习五个基本假设]] ##要求体现人物、科技、机构在历史或地理结构之间的联系线索##选择至少一个图表，凸显个人学习报告中的核心概念。例如Kuhn-Cycle就是一种图表。示例：[[File:kuhn cycle.png|200px|thumb|right|Kuhn Cycle]]##每一篇学习报告，至少要列出3个关键词，并为其中之一的关键词做出编辑的贡献。#对个人学习报告、各小组逻辑模型和本堂课的讨论（写在各页面的“讨论”页中）；#对个人学习报告、个小组逻辑模型和本堂课的讨论（写在各页面的“讨论”页中）；使用Teambition做小组任务协调管理。
#相关文献列表（在个人学习报告中体现）或新的词条，帮助解释逻辑模型中的遣词用字。
===过程===
====第一小节====
#本周课堂的逻辑模型介绍（10分钟）本周课堂的逻辑模型介绍（5分钟）#韩锋教授讲授量子力学第1部分（20分钟讲授；15分钟讨论）每个小组逻辑模型展示、课前学习情况汇报（7*5分钟，共35分）##每小组4分钟汇报时间；##互动提问一分钟，每小组不超过两个问题。#逻辑模型点评（5分钟）
====第二小节====
#韩锋教授讲授量子力学第2部分（20分钟讲授；25分钟讨论）帅律师讲法学第1部分：法学知识体系本体及与量子力学的关联（25分钟讲授；20分钟讨论）
====第三小节====
#帅天龙教授自我介绍（10分钟）帅律师讲法学第2部分，法学发展在新时代背景下的思考，Code 2.0的解读和Computational Law（20分钟讲授；15分钟讨论）#全班讨论,对阅读内容和学习报告撰写情况的反馈（35分钟）蔡维德教授自我介绍及软件工程内容预告（10分钟）
===输入===
量子力学视频（见[[超越学科界限的认知基础课程第二堂课#参考文献|参考文献]]）；*视频：Code is Law By Lawrence Lessig；*视频：Structure of Scientific Revolutions 系列视频；*[[宏观介观微观文献集]]；第一周课件；第一周课堂讲授；ToyhouseWiki网页中课程主页的新内容（包括同学们的学习报告）；；*《The road since structure 》第一部分的第一章What are Scientific Revolutions?;第二章 Commensurability, Comparability, Communicability；*Code V2.0 *第一、二周的课件；*第一、二周课堂讲授；*ToyhouseWiki网页中课程主页的新内容（包括同学们的学习报告）。。
===外部因素===
#新同学的加入，可能尚未浏览课程网站预备知识与撰写学习报告；新的课程参与者；
#同学的英语阅读能力，还未获取和浏览相关文献；
#跨学科小组组成情况。
=参考文献=
[http://wwwv.acfunyouku.tvcom/av_show/ac1947007]【BBC纪录片】量子力学揭秘01【量子纠缠与玻尔-爱因斯坦之争】 [http://wwwid_XMTM0NDE0OTc0OA==.acfun.tv/v/ac1980137html]【BBC纪录片】量子力学揭秘02【生命在此】Lawrence Lessig【Code is Law】
=作业要求=