=逻辑模型=
{| class="wikitable"
!colspan="8"|逻辑模型
|-
|背景
!colspan="3"|新雅书院必修课程;自身对认知学好奇；课程所讲具体内容很有启发性，开拓了我对未来的认识;课程所教的认知基础有助于对其他所有学科的学习；小组学习报告进度慢；
|-
|目标
!colspan="3"|用一个明确的认知架构去掌握新知识，加深、加快对新知识的掌握程度;从各个领域拓展我对“上帝”的认识；看到更远的未来;提升自己的表达能力，清晰的构架，减少信息传递过程中的“噪音”;能像顾学雍一样分析别人的行为表现;符合顾学雍的要求，拿到好成绩;掌握架构运用方法的同时，不能被本课程彻底格式化；加入创客圈
|-
|style="height:20px"|输入
|活动
|输出
|效果
|-
|style="height:20px"|各个参考书目
各学科专家
其他同学学习报告
网络知识
|上课
小组讨论
office hour
课间交流
读书
写个人学习报告
重点分析顾学雍讲话，对比他与其他人讲话的不同。
|个人学习报告
小组学习报告
个人对自己认知自己和本门课的反思
|学习更有逻辑;
不害怕自己没学过的新知识;
更快辨别谁有真东西，谁在瞎哔哔;
|-
|外部因素
!colspan="3"|交图压力、其他课业压力、小组内部协调
|}
=学习报告=
==第一周==
带宽：单位时间内可通过的最大数据量。带宽越大，传输信号能力越强。信噪比：有用信号/无规则噪声中继器：用于网络连接的物理设备。在传输过程中，信号会逐渐衰减，远距离传输中信号质量会很差，这限制了网络传输的距离。中继器通过放大再生信号，使得网络传输的距离得以扩大。http://baike.baidu.com/link?url=0nkYnFEtUWQlOT5bkXQB1UZmXySGUkWZVlbuNyCx4k3eHfCBWb_nUOiy[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-ZdsAMfG6hlLSo0Qtvi2oNGfq7_wr_第一周]]
==第二周==
[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-第二周]]
==第三周==
关键词：不二 [http://baike.baidu.com/link?url=tifNT4ND738xMTXB4FhL2ftotlawyjVdTMf-OkCL7NOXtNB5hf4gAPCWSsMsIlXYx2pDrMbuMcupZHwfqwy9nq#1 通识教育] [http://baike.baidu.com/link?url=jGQDOyuFW8CX4tQTjTL3IZHEl3qGU5HYxZBmxiE2kEqXoEWCzgdX0z7wEZWx7OpzWdx5ZSWmwu3TV8vZKZUmuq 交叉学科]
学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-第三周]]
==第四周==
关键词：量子力学 [http://baike.baidu.com/link?url=di3PEQBWiZQycxg5b3_Fz3W6RVURhIom45TL-NejmjvJ14tuVmH7IkmXJlz8zrsTThjW8EYi5M0sgxBecijXf_ 不可知论]
学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-第四周]]
==第五周==
[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告——第五周]]
==第六周==
[[《超越学科的认知基础》2015王小珊学习报告-第六周]]
==第七周==
[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊上课笔记-第七周]]（尚未整理的原稿，不用看）
[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊上课笔记-第七周笔记|课堂笔记]]
==第八周==
[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-第八周]]
==第九周==
概述：本来只想查一下创客的相关概念，没想到又一次跟新了我对未来的世界观
关键词：[[digital fabrication]] [[创客]] [[创客空间]]
学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-第九周]]
==第十周==
'''摘要'''：经小组讨论，决定先研读帅律师给《法律是自我复制及其限制》，从中探寻小组学习方向。张世超作为法学院的同学，对其已有一定的认知基础，总结了两篇文章中的精华，而我作为对法律没有认知基础的建筑系同学，研读的主要目标是理出法学Structure中一些命名空间，构建没有法学认知基础的人去理解专业法学文献的[[认知基础]]。
关键词：
学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-第十周]]
参考文献：卢曼著 韩旭译 《法律的自我复制及其限制》
==第十一周==
'''摘要''' ： 读《信息简史》前两章内容收获；读《信息简史》结构分析；office hour 后对本门课的反思。
'''关键词''' ：[[信息]] [[文字时代]] [[口语时代]]
'''正文''' ：[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-十一周]]
'''参考书目''' ：[http://baike.baidu.com/link?url=y8X9QQ2emivSPCauxbG60iEWLpi0a6OfFK6WXMPrDmN4BDSlAIXnmzkUtMW4DbghyPJODSRpnR8VXGglvt17eq 詹姆斯·格雷克]著 高博译 《[http://baike.baidu.com/link?url=y8X9QQ2emivSPCauxbG60iEWLpi0a6OfFK6WXMPrDmN4BDSlAIXnmzkUtMW4DbghyPJODSRpnR8VXGglvt17eq 信息简史]》
==第十二周==
'''摘要''' ： 本周对mirror worlds 和 [[普世计算]](Ubiquitous computing) 进行了初步了解；继续读《信息简史》，涉及到了[[模因]]的概念。
'''关键词''' ：[[mirror worlds]] [[普世计算]] [[模因]]
'''正文''' ：[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-十二周]]
'''参考书目''' ：
[http://baike.baidu.com/link?url=y8X9QQ2emivSPCauxbG60iEWLpi0a6OfFK6WXMPrDmN4BDSlAIXnmzkUtMW4DbghyPJODSRpnR8VXGglvt17eq 詹姆斯·格雷克]著 高博译 《[http://baike.baidu.com/link?url=y8X9QQ2emivSPCauxbG60iEWLpi0a6OfFK6WXMPrDmN4BDSlAIXnmzkUtMW4DbghyPJODSRpnR8VXGglvt17eq 信息简史]》
[https://en.wikipedia.org/wiki/David_Gelernter David Gelernter],《[http://book.douban.com/subject/1823169/ Mirror Worlds]》,Oxford University Press,1991
==第十三周==
'''摘要''' ：本周找到了一个对我们小组课题很有借鉴意义的知识点——[[群体决策]]
'''关键词''' ：[[群体决策]] [[阿罗公理]] [[可排规则]]
'''正文''' ：[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-十三周]]
'''参考资料''' ：
#[http://baike.baidu.com/link?url=d4P5VD73ARCMckdb1H5Al0u7PlsHF2lsiXahYSTcffknnqpym8WRMu8l0S_n8x1V4y8cXHU6x_2cd8-fXsqp0K 肯尼斯·阿罗]著，陈小白译，《[http://baike.baidu.com/view/5969891.htm 组织的极限]》，华夏出版社, 2014
#陈晓红等著，《复杂大群体决策方法及应用》，科学出版社
#百度词条-[https://www.baidu.com/s?wd=群体决策&rsv_spt=1&rsv_iqid=0x845e5f52001173b0&issp=1&f=3&rsv_bp=0&rsv_idx=2&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&rsv_enter=1&rsv_sug3=10&rsv_sug1=11&rsv_sug2=1&prefixsug=quntij&rsp=0&inputT=9783&rsv_sug4=13639 群体决策]
#[http://edu6.teacher.com.cn/tkc044a/html/jueceztjz.htm 群体决策含义及其影响因素 ]
==第十四周==
'''摘要''' ：本周制作学习报告模板，其中运用了模块化的工作方式。
'''关键词''' ：[[模块化]]
'''正文''' ：[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-十四周]]
'''参考资料''' ：
==第十五周==
[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-十五周]]
==第十六周==
=疑问=
[[《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-问题]]