“计分组逻辑模型”版本间的差异
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2016年4月6日 (三) 02:37的最后版本
2015MEM入学引导课计分组逻辑模型
背景：2015MEM入学导引课，XLP（极限学习过程）活动
目标：建立一套科学可操作的评价体系
效果：直观明了，公平合理。
输出：一套评价标准表格；包含评分项，度量和规则；形成Wiki词条。
活动：确定评分项；与市场组明确区分；明确度量单位；制定各评分项评分规则。
输入：课程总的逻辑模型；计分组成员；
外部因素：邱老师，汪老师，顾老师。
