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| | + | [[File:石鑫.JPG|thumb|300px]] |
| | :姓名：石鑫 | | :姓名：石鑫 |
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| | :特长：尝试新的东西 | | :特长：尝试新的东西 |
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| − | 组别：第四组 组员：颜骏，马晗熙，秦皇
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| | =我的词条= | | =我的词条= |
| − | =学习报告=
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| − | =='''第一周'''==
| + | 引用部分： |
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| − | == '''关键词：''' ==
| + | 自述部分： |
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| − | [[超越学科界限的认知基础课程]] [[顾学雍]]
| + | =我的学习报告= |
| − | | + | ==[[《超越学科的认知基础》2015秋石鑫的学习报告]]== |
| − | == '''本文''' ==
| + | ==[[《2016年跨学科系统集成设计挑战》石鑫的学习报告]]== |
| − | | + | ==读书笔记== |
| − | 之前选这门课的时候，一直抱着的是好玩儿的态度——我对待许多课程的是如此——在一门课程之内，同时学习主要涵盖法学、基础科学、生命科学、建筑设计、计算科学等等——这才是真正的“通识”不是么。
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| − | 刚看见顾老师的眉毛还以为会是个很凶的人，开始听他讲ppt又立马觉得会是一个幽默可爱的人，然后又听到了钱班卢晟昊说的钱班同学对老师的印象——有些被吓倒啊，连钱班同学[[User:Lush14]]都评论为“挑战”的老师，该有多可怕!
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| − | 在听着同学们讲述选上这门课的理由，被吓得更惨了——“因为没有看懂课纲在讲些什么所以我就来挑战了”——真不愧是我们清华的学子啊，如此乐于挑战极限。
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| − | 顾老师在课堂上讲的东西不很多，更多是讲述他的一些观念和帮助大家理解这门课的内容要求。建立一个新的逻辑模型，推荐的那些书“听起来”蛮有意思，我还没开始读呢。
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| − | 这门课对英语的要求会很高吧。然而我的口语和听力都不怎么高——算是应试教育的历史遗留问题吧，即使学了一学期全英文教学的生化，但是读阅读材料，逛网站，用个app都是英语的，很不习惯，到底是没能把英语就当日用的融入生活。话说还要看一个没字幕的英语视频，真实还需要多多加油啊。
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| − | 在一点就是老师要求用好多之前没用过的工具平台（讲真，一直以为wiki就是个词条网站），也是让我感觉到与传统课程的不同之处。虽然刚开始用的时候感觉到有点麻烦，不知道必须用这些工具的意义，也许以后会觉得有用的吧。
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| − | =='''第二周'''== | + | |
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| − | =='''关键词：'''==
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| − | [[量子性]]，[[语言体系]]。 | + | |
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| − | == '''本文'''==
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| − | 本周，有幸听了韩老师与帅老师的课程。韩老师的讲解有热烈讨论，我尝试单抓住两个我印象十分深刻的点做了一些分析；而帅老师更多是娓娓而谈，我则记录了一些他的真理教诲。
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| − | =='''量子性世界观''' == | + | |
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| − | 韩老师认为，量子力学的发展背景是一个不断发展、总在颠覆的互联网新时代，而量子力学除了解答人们在自然科学方面的疑惑之外，还致力于提供一个让人们拥抱新时代的新世界观。
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| − | 关于量子力学的本质“[[量子性]]”，韩老师将之描述为:万物本质非定域，相互关联而共为整体，人们观察时只得相应条件下的某一侧面。
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| − | 这种无法完全准确测量，万物相互关联，我们所认识可能是某种更大事物的投影这样的世界观，更偏向《[[物理学之道]]》中提及的“古老的东方智慧”，
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| − | 在当今世界乃至今后的科学进步中，正起着启发性的作用。
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| − | =='''新科学的新语言体系'''==
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| − | 在介绍量子力学的基础性知识时，韩老师提到几乎所有的相关书籍都会在第一章讲授“[http://baike.baidu.com/view/7696.htm 波粒二象性]”，然而无论“[http://baike.baidu.com/subview/68958/8147471.htm 波]”或“[http://baike.baidu.com/view/150389.htm 粒]”都并非量子力学中的术语，这样的词会让人不自觉地引入经典的牛顿力学的思想。
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| − | 《THE R0AD SINCE STRUCTURE》说到，当科学进行了创新式革命飞跃时，人们往往由于不能理解而尝试使用过去科学中已有的词汇，而这是不利的。
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| − | 韩老师倡导使用新的词汇如“[[非定域性]]”取代“[[不确定性]]”，“[[量子]]”而不是“[[粒子]]”等等。
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| − | 这些说明发展一门新兴学科时创建自己的新语言体系之重要。
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| − | =='''帅老师的“全真”教诲'''== | + | |
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| − | 1.做任何事情，都是学习、研究。
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| − | 2.不同的术语构筑了不同的科学体系，他们精准而残酷。
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| − | 3.在当今快速变化的时代，唯有掌握如何快速掌握不同语系，即是学会如何学习，才能生存下去。
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| − | 4.并不要求与某方面专家达到统一层次，但要有建筑于同一语系的平台。
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| − | 5.尝试从不同角度进攻。
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| − | 6.当从过去拿的东西不可尽悟，新一层的事物不可言传，当创建新的词汇。
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| − | =='''参考文献：'''==
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| − | #[http://www.amazon.com/gp/product/0226457990?gwSec=1&redirect=true&ref_=s9_simh_gw_p14_d0_i1 The Road Since Structure], Thomas Kuhn, The University of Chicago Press, 2000
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| − | ==第四周==
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| − | ==第五周==
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| − | ==第六周==
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| − | ==第七周==
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| − | ==第九周==
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| − | ==第十一周==
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| − | ==第十四周==
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| − | ==第十五周==
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