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==四个环节==

（1）具体经验 

（2）反思观察

（3）抽象概括

（4）积极实践 

==两个极端==
 
（1）具体体验与抽象概括：理论上构成了两个极端用于表示个体偏好的感知环境 或把握经验的方式

（2）反思观察和积极实践：则构成另两个极端用于表示个体偏好的信息加工或转化方式

==四个象限==

描述具体—抽象的感知方法和描 述积极—沉思的信息加工活动, 这两个维度的组合构成了一个描述4种不同学习风格的模型 

（1）发散思维型: 学习者通常用具体的思维方式感知信息,并对这些信息进行反思式的加工;这类学习者需要独自从事学习活动。 

（2）聚合思维型: 学习者通常用抽象的思维方式感知信息,并对这些信息进行反思式的加工;在学习活动中,他们需要根据详尽的、程序化的步骤进行思考。 

（3）吸收型:学习者通常用抽象的思维方式感知信息,并对这些信息进行积极的加工;在学习活动中,他们需要投入实际问题的解决过程。 

（4）适应型:学习者通常应用具体的思维方式感知信息,并对这些信息进行积极的加工;他们在学习活动中需要冒险,进行变革实验,而且具有灵活性。

==反思== 

（1）循环从具体经验开始，所谓的具体经验属于外部经验；

（2）循环从抽象概念开始，所谓的具体经验属于内部经验；

==资料来源==

(1)http://wenku.baidu.com/link?url=1LgEAuF_RCn_zFRBg2xSDYZRbCXq0DLLbdFYTA6lq7DXx02nIKPlg1nwy61xg0xjd11TD_QQ_hXohCWcOjHDuCp91oEH1s7xGtLt7FbeSfS

(2)http://www.doc88.com/p-7733283957910.html

版权说明：[[File:16.png | link=http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/cn/ ]][http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/cn/ 刘瑞超 3.0 中国大陆 (CC BY 3.0 CN)]