查看“2016跨越学科系统集成设计挑战个人学习报告-2016.01.19-楚悦晨”的源代码

==题目==
Day 2：步入正轨
==关键词==
[[沙盘]]，未来，[[学习]]，[[metaphor]],[[namespace]],[[四力模型]]，[[去中心化]]，[[非定域性]],[[逻辑模型]]
==正文==
===关键人物===
主讲老师：[[顾学雍]]

主持人：[[连晓刚]]

演讲人：[[罗佳]]，[[董王骊]]

非洲鼓组织者：[[龚长胜]]

XLP全体同学

===关键技术===
[[沙盘]]

[[逻辑模型]]

[[罗伯特议事规则]]

[http://baike.baidu.com/link?url=gUVnyt8wgcFtZ59tj5lccEaurCIDw_uaiSWWyj9_rX64siNwT8N1N-rnTFIvdCB8jbHoO68lp0lI6hHAK5pVi_ 非洲鼓]

===关键组织机构或制度===
我们打破了ABC三组的格局，重新按任务自动分为四组：
*微电影组：负责微电影的拍摄及视频剪辑
*沙盘组：负责[[沙盘]]的制作
*理论组：负责战略地图与[[Cloud-Mind]]审视及修改
*操作组：负责法律与计分相关问题

===具体学习内容===
====未来社会====
*旧世界与新世界：根据老师的说法，由于社会的飞速变化，原有的公式、轨道、模型等都在背颠覆，我们现在都处于茫然、无措和失控的状态。可是我认为她也许是夸张了，社会每时每刻都在变化学校与社会、过去与未来的对接并不仅仅是我们这一代人的问题，也许茫然和无措是所有人的基本状态，不需过度担忧。我们应当对自己有信心，相信自己既然能适应一种制度必然也能适应另外一种。
*一个非常有趣的现象，所有人都在谈物理：确实，哲学家、社会学家、企业家，包括我自己，都在谈量子、熵、重构等物理的概念
*未来社会的特点：无中心、非定域、自组织、自适应：很可能由公司+雇员的模式转变为平台+个人的模式，本课就像是未来模式的预演或沙盘，恰好符合了学校的真正职能：帮助学生做好面对未来的准备。
*三组意味深长的词：变与化，聚与散，混与序。
====沙盘与学习====
*[[沙盘]]：汉语词典，Webster，XLP的不同解释——[[namespace]]——协作的基础：[[宏观]]、[[界观]]、[[微观]]
*不用沙盘失败例子：[http://baike.baidu.com/link?url=13q7_T0-3woqa3Ggfh9T_wZZ6XYOp2Tu45Hj2MO5DUln5z9O07rqfb9Jvv285A3R2l8kMyXtatbXScQSPB_h3_ 熔断]
*可怕的揭示人性的沙盘：改编自真实事件的电影[http://movie.mtime.com/108372/ The EXPERIMENT]：这是一场著名的心理学实验，教授让Standford学生扮演狱警和囚犯，进行了非常逼真的模拟，预计进行15天，实际上一半时间未过，从教授到学生已全盘失控。
*沙盘的架构与思考：[[四力模型]]（architechture，market，law，norms）（from [[code 2.0]]），考虑三种结果：
# best scenario
# worst scenario
# medium：正态分布
*思考：技术真的无罪？我们真的不需要考虑科技所带来的后果吗？如果技术有智能，科技无罪论还能成立吗？
*学习模式：learning pyramid（[[metaphor]]）
 "the metaphors we live by are probably misleading us" ——[[董王骊]]
*未来学习：颠覆金字塔，无学科界限
*最终结论：sand-box需要考虑整体生态环境，而不仅仅是技术层面；学习过程从金字塔既可以按照传统方式自下而上，由学至用；也可以颠覆成自上而下，因为需求而学习。
===任务总结与体会===
今天我们几乎完全打破了ABC三组的隔阂与限制，充分发挥了[[自组织]]与[[群体意识]]，按照任务自发分为四组，顾老师很开心，他开心了我们也会过得比较开心。我们[[2016年跨学科系统集成设计挑战-沙盘制作|沙盘制作]]组也在冲突与矛盾中体会到了[[逻辑模型]]和[[罗伯特议事规则]]的有效性和重要性，学到了很多东西。今日进度比昨日快很多，感觉到这门课程正在步入正轨，我现在对我们完成一个漂亮的项目也有了较为充足的信心。

==参考文献==
# 百度百科、Wikipedia相关词条
# 教学内容：[[罗佳]]，[[董王骊]]等 李兆基科技大楼 2016/01/19