查看“2016年跨学科系统集成设计挑战-A组-小组学习报告版本一”的源代码

=报告基本内容=
*时间：2016/1/18
*地点：李兆基大楼五楼 贤聚教室（B570）

=当天学习流程=
==上午==
*打鼓热身练习
*顾学雍老师对课程定位进行介绍
*进行了课程导入
**每天流程的介绍
**课程背景
**群体学习的三个规律
**课程的产出和参与原则
*挑战方的介绍
*课程的逻辑模型的介绍
*课程的决策方式（cloud mind）的介绍
*小组的内部个人介绍
*小组罗伯特议事
*介绍了 Kuhn Cycle

==下午==
*非洲鼓击鼓热身
*介绍了真爱梦想基金
*Open Science School
*介绍了树莓派知识
*介绍了硬件
*产品设计的练习
*ORID

=当天小组进程=
==沙盘==
*确定了沙盘的内容

==微电影==
*剧本：
**1. 自然的沙盘拍摄，展现一种自然和谐的场景；
**2. 视频片段：风雨交加的夜晚，一道闪电出现；
**3. 闪光球落地，显示着不可思议的内容；
**4. 视频片段：工业革命镜头+Cloudmind图；
**5. 沙盘中添加小人在闪光球附近，越放越多；
**6. 视频片段：选举与游行等大型群众活动，希腊民主决策场面；
**7. 视频片段：法院场景，达成协议，不同方式面对与运用；
**8. 视频片段：工业革命视频+农耕视频；
**9. 沙盘中一些区域集中摆高楼、铁塔等，一些区域绿化增大，房子加一些精致的；
**10. 视频片段：微博、新闻报道：贫富差异、科技污染、人文关怀等；
**11. 沙盘中在资源集中地加围栏表示垄断资源，沙盘中原有的线切断表示技术垄断；
**12. 法院中通过垄断资源法案、通过技术垄断法案；
**13. 视频片段：社会冲突 → 战争场面；
**14. 沙盘中房子树木等推到，做出破坏的场面；
**15. 视频片段：二战后的毁灭场面；
**16. 法院谈判+群众游行视频+民主决策视频；
**17. 视频片段：朝鲜韩国停战后建立三八线；
**18. 沙盘中在一条新加的围栏周边不断插入小树，小树不断增多，黑森林形成；之前线两侧的小人由多减少，直到没有人；
**19. 沙盘中一个小人穿越黑森林+探险者穿越原始森林视频+流下一个本子，装入到盒子中，放到黑森林里；
**20. 视频片段：在树林中发现小册子，旁边是前人的骷髅。
**隔阂起源与形成完成。
*拍摄地点：
*拍摄人员：
*拍摄器材：

==预算方案==
*预算表：确定了预算表
[[2016年跨学科系统集成设计挑战-A组-《预算方案》版本一]]

==组装小车==
*过程：直接买到了组装好的小车
*花费：45XLP币
*感受：这个任务的名称是“硬件热身”，实际上就是让我们练练手，为后面的硬件制作做准备。然而由于之前没有理解这项任务的意图，对市场的情况也不是很了解，不知道组装出一辆小车都需要哪些零件。由于我们纠结的时间太长，用来组装小车时间就不够了。最后我们就直接买了一辆成品小车，然后简单地拆卸并重新装了一下。自我感觉此项活动我们完成地并不好，没有利用好这次机会，而且买成品小车比自己组装要贵了好多，浪费了我们好多XLP币。这类情况我们应该尽量避免，做好准备工作，仔细了解市场行情，同时对于其他部门的工作也应该作仔细了解。