查看“2016年跨学科系统集成设计挑战-清华大学附属中学”的源代码

='''团队规章'''=
微电影组：张贵莉/谢楚舒 
沙盘组：李雅轩/周倍宁
理论组：魏云帆/冀俣涵
法律组：李斯羽/张雨诗／朱泓霖

='''团队介绍'''=


{|border=2
|+'''2016年清华大学跨学科系统集成设计挑战课清华附中人员清单'''
|序号||姓名||性别||班级||邮箱||手机号||备注
|-
|1||冀俣涵||男||C1506||||13683542336||
|-
|2||张雨诗||女||C1509||||13621117568||
|-
|3||李斯羽||女||C1509||||18612511292||
|-
|4||张泠茜||女||C1511||||15201560312||
|-
|5||吴文煊||男||C1511||||18601130589||
|-
|6||谢楚舒||女||C1512||||18614036139||
|-
|7||张贵莉||女||C1512||||15801283398||
|-
|8||李雅轩||女||C1514||||13439462912||
|-
|9||魏云帆||男||C1514||||18510360576||
|-
|10||周倍宁||女||C1514||||15652402971||
|-
|11||朱泓霖||男||C1514||||13071118156||
|}

='''逻辑模型'''=

=='''背景'''==
作为清华附中新创客成员代表于20、21日参加清华大学XLP跨学科系统集成设计挑战活动。作为年龄最小的参与者，与各年龄层的创客人员一同研究学习，得到更高效的工作和研究成果，在活动中模拟社会体系，并带入到学校的实践当中。20日在上午的对于项目更加熟悉前提下，我们进行了该天下午的制作。也因此提高了效率，更加了解相关词汇和自己正在进行的项目。

=='''目标'''（用户需求）==
1、活动当中，了解和研究已规划的机构、部门和工作小组，例如法院、银行、市场、媒体组，实现中心化自主组织，体现自主权。
2、由于本次研究针对的实现对象比较大，所以根据直接数据来决定个人知识和贡献，通过本次活动，需要逐步适应这种规则。
3、学习本次活动的组织形式及组织思维方式，在活动当中初次尝试运行，复制并逐步运用到学校可实现的体系当中，进行推广和创新。
4、得到自我提升。
第一天学习目标：融入集体，了解活动内容及规则，加入各个任务组，进行实践，活动后定期进行总结，并在wiki中有所体现。
一、总体：
1、活动当中，了解和研究已规划的机构、部门和工作小组，例如法院、银行、市场、媒体组，实现中心化自主组织，体现自主权。
2、由于本次研究针对的实现对象比较大，所以根据直接数据来决定个人知识和贡献，通过本次活动，需要逐步适应这种规则。
3、学习本次活动的组织形式及组织思维方式，在活动当中初次尝试运行，复制并逐步运用到学校可实现的体系当中，进行推广和创新。
二、各天：
2016年1月20日
1.完成小车制作等相关各组任务
2.锻炼相关能力，发挥特长
2016年1月21日
1.完成幻灯片，总结本次清华附中队所做的事情。
2.完成挑战方所发布的所有项目。
第三天学习目标：融入集体，了解活动内容及规则，加入各个任务组，进行实践，活动后定期进行总结，并在wiki中有所体现。
第四天学习目标：完成“期末考试”试题，完成分组任务，学习“适应变化，了解事物本质”的思维，完善逻辑模型进行汇报。

=='''效果'''（功能需求）==
各小组完成分配到的任务，分组和活动都得到成功，共同搭建沙盘。

=='''输出'''（设计参数）=
第一天：通过平面、立体沙盘的制作体现思维及知识沉淀结果，能够在活动中应用思维导图等类似方式理清推广方向及具体思路，向外应用微电影进行记录、宣传、扩大影响范围，以及在活动中每天的汇报。
第二天：可通过wiki知识库查找到活动过程以及各类数据

=='''活动'''（工作流程）==
第一天：根据兴趣和特长参与到清华各组中，分别参与不同的任务。目前已实践的小组：法律组：兑换比特币。制作组装小车。理论组：了解市场，向附中其他同学介绍。其余同学参与沙盘活动。


=='''输入'''（资源筹备）==个人基础活动实践经 验，在各个任务组活动中可应用的活动特长。


='''参考文献'''=法律组:1.拼装小车参考机器人入门到实践   
                       理论组：1中华人民共和国宪法研究：http://www.npc.gov.cn/npc/zt/qt/gjxfz/2014-12/03/content_1888091.htm
                       沙盘组，微电影组：参考剧本：2016年1月19日标准剧本