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==沙盘搭建的学习过程==

==关键词==
[[沙盘]]、[[逻辑模型]]、[[过程]]、[[沟通]]、[[替代]]

==正文==
*下午在安排课程结束后，A组的[[杨齐林]]、[[韩穆峙]]，B组[[张世超]]，和C组[[候煜欣]]等，开始合到一起在C组的工作区围绕着故事的主线展开了讨论。在激烈的讨论后，意外的发现：尽管在之前的讨论中互相矛盾重重，甚至是处于对立的境地。例如墙的形成原因，科技、cloudmind双主线展开故事，墙是否需要形成两次，爆发冲突的导火索，两个世界的交流内容，现有仪器和理论如何融入到故事中。原本看似水火不相容的观念，在互相表达了想法，彼此改进和妥协修改的过程后，奇妙的实现了统一。例如双主线在改进以后，墙的内涵深化以后，[[2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-黑森林团队主线故事设计|黑森林]]的版本基本不变，沟通的部分也打成融合的共识。
*整个模块分成了墙起源与打破墙。在开展故事内容准备工作时三个组不分组，一起完成，共同分工。并且安排了部分明后天的工作内容：制作沙盘计划、科技器件研发、输出整合等。

===关键人物===
[[楚悦晨]]、[[韩穆峙]]、[[张世超]]、[[彭靖淞]]、[[黄永强]]、[[杨齐林]]

===关键技术===
[[逻辑模型]]、[[沙盘]]、[[四力模型]]

===关键组织机构或制度===
美国等发达国家与中国等发展中国家的制度与文化差异
====宏观、介观、微观====
*[[极限学习过程 XLP|XLP]]的宏观整体学习
*故事中[[2016年跨学科系统集成设计挑战-Cloud-Mind宪章|Cloudmind]]运用到故事中推动故事发展
*主角运用[[MediaWiki]]实现了两个世界的高效学习

====文献综述的标准格式====

==参考文献==
*[[2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-黑森林团队主线故事设计|黑森林故事模板]]
*[[Toyhouse WIki:2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-隔阂|两个世界的沟通]]
*[[2016年跨学科系统集成设计挑战-B组故事（塑料版）|决策众议破墙]]