查看“超越学科界限的认知基础课程第三堂课”的源代码

=课程内容=
[[File:超越学科的认知基础课－第三周课前调查.png|200px|thumb|超越学科的认知基础课－第三周课前调查]]
==逻辑模型==
===背景===
#本课程共26名学生，分成7小组，完成分组；已开始使用Teambition平台管理班级、小组与个人的学习任务。
#同学们已基本了解课程理念和要求，并在ToyhouseWiki上提交了个人学习报告、开始撰写词条和小组逻辑模型与学习报告。
#经过前两周课程的引导，基本了解了语汇体系在学科发展中的重要性。
#同学们已被告知提前预习的内容。

===目的===
根据帅老师具体讲授内容，期望同学们可以关注到[[量子力学]]和[[法律原则]]之间在知识体系上的异同。
特别是在网络化和大数据的时代，社会治理和实体世界的各种证据采集工具，是完全相同的。我们希望同学们可以开始认识计算科学跟法学、量子物理之间的交互关系。特别是计算科学的词汇如何进入了其他知识领域的词汇库。
基于Kuhn在[[The Road Since Structure]]第二章所提出的[[Commensurablilty, Comparability, Communicability]]概念，挑选关键词。

===预期效果===
希望同学们可以用不同领域的词汇，图表，时间序列的对比，看到不同学科之间的直接联系。进而用Kuhn-Cycle来解释这些领域共同拓展一个通用语言体系的阶段性关系。

关键词：[[Code]], [[类比]], [[Kuhn-Cycle]]

===输出===
#第三周的个人学习报告;
##要求用文字或图表阐述至少两个学科或现象之间类比或联系机制。例如，建构一张词汇对照表，并且阐述不同词汇在不同学科或时代背景之下的异同性。示例：[[量子力学五个基本假设与群体学习五个基本假设]]  
##要求体现人物、科技、机构在历史或地理结构之间的联系线索
##选择至少一个图表，凸显个人学习报告中的核心概念。例如Kuhn-Cycle就是一种图表。示例：[[File:kuhn cycle.png|200px|thumb|right|Kuhn Cycle]]
##每一篇学习报告，至少要列出3个关键词，并为其中之一的关键词做出编辑的贡献。
#对个人学习报告、各小组逻辑模型和本堂课的讨论（写在各页面的“讨论”页中）；
#使用Teambition做小组任务协调管理。
#相关文献列表（在个人学习报告中体现）或新的词条，帮助解释逻辑模型中的遣词用字。

===过程===
====第一小节====
#本周课堂的逻辑模型介绍（5分钟）
#每个小组逻辑模型展示、课前学习情况汇报（7*5分钟，共35分）
##每小组4分钟汇报时间；
##互动提问一分钟，每小组不超过两个问题。
#逻辑模型点评（5分钟）

====第二小节====
#帅律师讲法学第1部分：法学知识体系本体及与量子力学的关联（25分钟讲授；20分钟讨论）

====第三小节====
#帅律师讲法学第2部分，法学发展在新时代背景下的思考，Code 2.0的解读和Computational Law（20分钟讲授；15分钟讨论）
#蔡维德教授自我介绍及软件工程内容预告（10分钟）

===输入===
*视频：Code is Law By Lawrence Lessig；
*视频：Structure of Scientific Revolutions 系列视频；
*[[宏观介观微观文献集]]；
*《The road since structure 》第一部分的第一章What are Scientific Revolutions?;第二章 Commensurability, Comparability, Communicability；
*Code V2.0 
*第一、二周的课件；
*第一、二周课堂讲授；
*ToyhouseWiki网页中课程主页的新内容（包括同学们的学习报告）。。

===外部因素===
#新的课程参与者；
#同学的英语阅读能力，还未获取和浏览相关文献；
#跨学科小组组成情况。

=参考文献=
[http://v.youku.com/v_show/id_XMTM0NDE0OTc0OA==.html] Lawrence Lessig【Code is Law】

=作业要求=