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'''学习报告''':

这个报告是本课程在执行过程中的一些记录。
=第一周=

关键词：[[commensurability]], [[Mediawiki]]

摘要：

详细内容见学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋顧學雍学习报告-第一周|2015秋顧學雍学习报告-第一周]]

=第二周=

关键词：[[量子]]，[[quanta]], [[法律原则]], [[世界观]]

摘要：

详细内容见学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋顧學雍学习报告-第二周|2015秋顧學雍学习报告-第二周]]

=第三周=

关键词：[[时效法]], [[权利的本质]],[[缔约上过失]],[[定性问题]],[[命名空间]], [[DAO]]

摘要：

详细内容见学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋顧學雍学习报告-第三周|2015秋顧學雍学习报告-第三周]]

=第四周=


关键词：[[认识论]],[[本体论]], [[命名空间]],[[比喻]],[[metonymy]]

摘要：本周的学习内容将集中在认识论，知识管理，信息结构，命名空间等基于认知科学于计算科学的概念和工具。 特别是把维基数据的命名空间，在课程的理论与学习报告撰写的过程中，体现在数字化时代的知识管理技巧。


详细内容见学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋顧學雍学习报告-第四周|2015秋顧學雍学习报告-第四周]]


=第五周=


关键词：[[理解]],[[譬喻]], [[范畴论]]

摘要：本周的学习内容将集中在认识论，知识管理，信息结构，命名空间等基于认知科学于计算科学的概念和工具。 特别是把维基数据的命名空间，在课程的理论与学习报告撰写的过程中，体现在数字化时代的知识管理技巧。


详细内容见学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋顧學雍学习报告-第五周|2015秋顧學雍学习报告-第五周]]

=第六周=


关键词：[[Entropy]],[[Zoomable Interface]], [[Timeline]]

摘要：认知的能力建立在展现信息内容的媒介之上。韩老师在课上所说的[[熵]],是一个通用的信息度量衡，可以用来表示各种信息媒介所承载的信息量，所以，熵可以用来当做一种系统复杂度的通用指标。此外，信息复杂度还有几种不同的度量法，例如信息编码的比特数，信息描述或计算过程所需要的时间，还有信息内容的确定性等。这些内容都可能用熵来表示。不同的信息内容，以及复杂信息的展示，可以用不同的Orientational Metaphors，放到各种可与使用者互动的人机界面中，特别是[[Zoomable Interface]],如[[Timeline]]一般的人机界面。


详细内容见学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋顧學雍学习报告-第六周|2015秋顧學雍学习报告-第六周]]

=第七周=


关键词：[[Symmetry]],[[Symmetry-Breaking]]

摘要：数学和物理的研究，主要是围绕着对称性([[Symmetry]])，与对称破缺([[Symmetry-Breaking]])的基本特性。我们所谈论的Ontlogy, Orientation,以及Structural也是在命名空间中的平移，反差，与同构的对称性机制。


详细内容见学习报告：[[《超越学科的认知基础》2015秋顧學雍学习报告-第七周|2015秋顧學雍学习报告-第七周]]