查看“《超越学科的认知基础》2015秋秦皇学习报告-第十一周”的源代码


== 本文 ==

=== 对课上内容的思考 ===
这次上课主要分两段，我们第四组的小组内容不得不说进入了瓶颈，比如我们无法找到最后结果的呈现形式，因此课堂展示上对于我要讲的内容也是被草草带过，这是我们这几周应该改想想的问题。至于第二堂课关于造字的讨论，个人认为还是很有趣的。首先关于无法言说的事物这一概念就使我意识到了语言的盲区，对于具体事物的存在，我们完全可以使用ontological metaphor来对其进行命名，就好像伊甸园中的亚当和夏娃，神把各种动物带到亚当跟前,让他为它们命名。但是有些事物、尤其是感觉是很难用言语来描述的，就如课堂上举的强迫症患者面对不和谐事物时产生的不舒服感觉，但这种不舒服之感是很难确切描述的，因此我们就需要一个新造的汉字来指代这种感觉，而造字的方式还是我们所熟知的祖先所采用的方法。下面我就展示一下我所造的几个新字，并阐释其意义。
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