查看“2015MEM李扬学习报告”的源代码

=2015MEM李扬学习报告=

==2015年8月27日  超越学科界限的认知基础系列讲座==

[[File:MEM2015导引课逻辑模型.png | CENTER|600px]]

阐述了以此为模型的学习方式。

===顾学雍老师对课程模块介绍===

====议事流程====

（1）确定会议主题
（2）正式讨论
（3）非正式讨论
（4）形成文件
（5）投票形成决议

展开了团队活动，让我们确立了团队的标志、名称，明确了团队中人员的分工，让我们第一次熟悉使用“输入-活动-产出-效果”的模型来回答团队的工作，让我深刻认识到此模型的高效性。

===刘大成老师教育中心发展前景的展望===

用简洁的语言为我们描绘中国制造2025、制造业混合博弈、奥巴马再工业化、新丝绸之路、熊彼特创新理论，让我们的视野得到了极大的开拓。

===卢达溶老师对清华生态的介绍===

讲解清华学生学习方法，大学就是一个聚英才、创条件、使人不断产生内在感动的地方，为我们找来了150个实验室参观的优秀资源，让我们深刻的认识到自身的不足和差距，为我们的努力提供了强有力的动力。

===Teambition和创客星空软件介绍===

了解了Teambition和创客星空软件的功能和使用。

===韩锋老师对量子力学与集群智慧的融合===



===顾学雍老师对基础科学对认知基础的启发===



==2015年8月27日  实验室探究==

===自动化系-机器人===

研究生同学为我们准备了资料、视频和一个小实验来给我们介绍机器人的研究成果，一个方面是双足、四足机器人的行走，另一个方面介绍了自行走自行车的相关成果。虽然主讲人很心酸的承认我们与世界前列存在20年的代差，但是我们看到了实验室中老师和同学们的拼搏进取精神，对他们的研究成果感到由衷的敬佩。

===环境学院-固定源氮氧化物控制技术===

李俊华老师的学生给我们带来了固定源、移动源的尾气、废气的排放治理技术，主要的SCR和VOC技术的相关净化处理，让我们为自己的环境增加了很大的信心。

===环境学院-再生水安全保障技术===

同学给我们带来了微生物、再生水和微藻能源的相关介绍，内容非常详实细致，期间还列举了学姐使用自己织的毛线毯来通过虹吸营养液来培养藻类，避免了不必要的分离，使我认识到，我们的学长们是为了学术用心至极，在各种不同的领域在实现种种的创新。