查看“《超越学科的认知基础》2015秋马晗熙学习报告-第十五周”的源代码

=课程总结=
==选课目的==
回顾自己学期之初的时候选择这门课程的原因，是因为错以为这是一门教授量子力学、计算机等等知识的理科课程，满足一下自己的理科生之心。而且当时看到发布的课程大纲，给人一种看不明白但是十分厉害的感觉。
==学习过程==
第一节课顾老师就击碎了我对课程的幻想，老师讲了很久我都没有明白这到底是一门什么课，但是知道了一定不是教我物理知识的课程。

顾老师有件事情令我印象深刻，就是他让大家上台讲述自己选这门课的原因，讲这个还限制了时间，时间不足的就要说点别的来补足时间。我当时就觉得这是个很不一般的老师，后来每节课之前的good afternoon的仪式，以及每节课都有不同的嘉宾来听老师讲课，更让我觉得上这样一门课是一件很荣幸的事情。我觉得很有趣的事情是顾老师经常会在同学发言之后说“你是不是认为这个事情没有人做过”，然后打开一个类似的视频来播放。

课程学习的方式很新颖，用wiki每周写学习报告，还要自己编辑词条，这都是以前没有接触过的内容，但是确实很容易上手。每次在写自己的学习报告之前我都会去看一看别人的学习报告，这确实很便利，人家的格式，人家的内容都可以很清晰的看到。这在以前确实是我难以想象的。我们很早就分成了几个小组，不过我觉得这个没有考虑到我们的宿舍分布情况。例如我们组四个都是男生，而且住的很近，需要讨论的时候就直接在寝室完成了，但是我看其他不少组有在wiki上进行讨论，我认为还是距离的问题。距离近，能够面对面的交流当然是最好的，但是这又导致了我在wiki页面中缺少讨论的环节。我觉得以后的课程设置可能需要考虑这方面的问题。
==学习收获==
我觉得这门课的作用就是给我打开新世界的大门。正如我在之前的学习报告已经提到过的，我知道了“隐喻”，这是我之前从没有想过的问题。我也学会了使用netlogo等新的软件，上课的时候看顾老师演示羊吃草，我还以为这是一个很复杂的软件，但是实际操作之后才知道它很好上手。很多新的东西都在这门课程里让我体会到了。

最后的小组成果，是我通宵画图之后又和大家一起通宵弄出来的，很不容易，甚至想放弃，但是当它成为了一本小册子，成就感真是妥妥的。