查看“《超越学科的认知基础》2015秋廖俊豪学习报告-第十六周”的源代码

=《超越学科的认知基础》第十六周课程感想=
=关键词=
=本文=
上周，我已经对这学期的学习做了一个总结，考虑到第十六周只是我们一节展示的课程，想来并不会有什么收获，但是发现最后这一节总结课让我有了很多反思。

==对逻辑模型反思==
我们小组逻辑模型的构建一直不甚理想，直到最后要编辑出版物的时候还在修改；通过这一个学期的学习，我越发觉得我对逻辑模型的掌握还是有一些流于形式，我会一直反思逻辑模型的搭建问题的，这涉及到我的思维方式严计划性的改善。最后一周我对逻辑模型又有了两点收获。一是到底什么叫效果；虽然我知道要吸引人才能叫效果，但是我的问题在于，我一直以来都不能很好的认清我的项目所要面对的环境是什么？因此，我也就写不好效果，逻辑模型的设计也就达不到效果。对于我们小组的生态城市项目来说，我一直把眼光局限于生态城市本身的意义之所在，而忽视了我的听众；对于这个项目而言，重视听众不是说投听众之所好，而是要利用好听众的资源，让他们愿意把他们的资源和我们组的资源共享，愿意利用我们组的成果

二是，对于逻辑模型的描述，我一直处于一种非常形式的状态；在撰写每一项的时候都只是考虑这一项；后来在请教汪总的时候，汪总说，逻辑模型在撰写的时候各项之间要有联系，我才明白过来；逻辑模型本来就是一个整体，各组成部分之间肯定是有联系的，如果我在写逻辑模型的时候按照思维顺序，一步一步进行，每一次撰写一部分时，都要结合已经确定的部分，这个逻辑模型才可以说是有逻辑，才有操作性。

==对群体学习的反思==
虽然已经接受了顾老师一学期的教导，但是我依旧对群体学习的体认有些迷茫；群体学习就是大众参与？大家分享吗？这背后的逻辑是人民力量大，但是现实中的重大决策依旧是精英决定的；如果说是因为民众的受教育水平不够，信息也不通畅的缘故，那么这背后的逻辑是只有在同一个水平线上才可以交流；但是，我们知道很多时候即便是同一领域的专家，对某一问题的看法都是大相径庭的；而且真的有可能让所有人都处在同一水平吗？这个世界总有天才和平凡之分。

上面的思考太大，暂时不考虑；我真正想反思的是如何在团队合作中做到群体学习？有一个词叫做“涌现”；但是如何去涌现？蜜蜂的群体智慧是依靠蜜蜂精细的分工配合完成的，如果人也是这样，似乎就变成了机械，怎么可以认为是群体智慧？人身处于集体之中，作为集体的一部分如何去感知群体意识？在团队中不同的想法只是交流融合和稀泥吗？因此我在我的期末总结中对群体意识的理解很抽象，难以操作；因为我暂时还是不太理解。

=参考文献=