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==逻辑模型==
===个人逻辑模型===
==个人学习报告==
#[[2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.06-兰岚|公理化设计在XLP计分标准制定中的应用]]

==每日学习记录==
*周次2016.01.11-2016.01.17
#“计分”理念：量化评价
#计分结果需求：
##教师：可以看出学生水平/提升效果（能力绝对值/能力提升值）；看出学生间的绝对水平差异
##学生：高分
##计分组：数据来源清晰，可解释，“自圆其说”
#Q：评分是评学生绝对水平还是相对成长值？
##实然：绝对水平，试卷内容为学生应掌握内容，判断学生实际掌握与否，不关心是不是课堂教学产生的效果
##应然：考核是检验教学效果的手段，评价是对学生学习的促进[http://max.book118.com/html/2014/0501/8008708.shtm 1]。
--[[User:Lanvana|Lanvana]] ([[User talk:Lanvana|talk]]) 15:39, 12 January 2016 (CST)