查看“《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第十一周”的源代码

== 标题 ==
'''协议模式'''与'''p2p模式'''

== 关键词 ==
'''群体的形成，协议模式，p2p模式，[[意识层级]]，[[协议]]'''

== 正文 ==
==='''协议模式'''与'''p2p模式''' ===
[[韩峰]]老师在[[超越学科界限的认知基础课程第六堂课]]中提到：鸟群的形成是建立在每个小鸟极低的[[智能]]和一个很简单的基础[[算法|协议]]上的[[《超越学科的认知基础》2015秋黄致昊学习报告-第七周#课堂笔记|[1]]]。虽然我们现在无法明确判断：①这样的鸟群中的每个鸟是否真的只具有极低的智能；②这样的鸟群中的每个鸟是否真的都在执行一个很简单的基础协议[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第十一周#参考资料|[2]]]，但是可以确定的是，如果许多的个体都'''严格地执行一个很简单的基础协议'''，那么他们将会'''形成一个群体'''。[[顾学雍]]老师在[[超越学科界限的认知基础课程第六堂课]]中使用[[netlogo]]模拟了这一过程——个体是鸟，基础协议是一个和距离、角度等参数有关的[[算法]]，而结果是形成了与现实生活中的鸟群非常类似的一个“鸟”群。这种通过严格执行基础协议而由零散的个体形成群体的模式，我暂且称之为'''协议模式'''。协议模式的一个非常重要的特点是每个个体都'''严格地执行一个很简单的基础协议'''（不同个体执行的基础协议可以相同也可以不同），当然，这是一种极为理想化的情况。按照[[[超越学科界限的认知基础课程第十堂课#徐莉俐|Lily]]在[[超越学科界限的认知基础课程第十堂课]]中讲到的[[意识层级]]划分的标准（表1，表2），协议模式中的个体具备'''遵从与客套'''的特点，明显处于[[下载模式]]（意识的第一层级）[[2015秋邓亚强学习报告-第十一周#Subtitle 1：意识层级的划分|[3]]]。[[File:表1-意识层级划分.jpg|200px|thumb|right|表1-意识层级划分[[2015秋邓亚强学习报告-第十一周#Subtitle 1：意识层级的划分|[3] ]]]][[File:U意识的层次.png|200px|thumb|right|表2-U意识的层次[[超越学科界限的认知基础课程第十堂课#意识的层级|[4] ]]]]

按照基础协议的来源分类，协议模式可分为两类：
#基础协议来源于制定基础协议并将其加在每个个体身上的一个实体存在（称之为'''boss'''），类似于某些宗教里的神（某些宗教认为神造了万物并制定了其运行规律），也类似于写代码的程序员。boss可能是极具领导力和号召力的'''领导人'''，比如[http://wc.yooooo.us/d2lraS8lRTYlOTYlQUYlRTUlQTQlQTclRTYlOUUlOTchemg= 斯大林]、[http://wc.yooooo.us/d2lraS8lRTUlQjglOEMlRTclODklQjklRTUlOEIlOTIhemg= 希特勒]；也可能是类似于[http://wc.yooooo.us/d2lraS8lRTclQkUlOEUlRTklQkElOTclRTYlOTYlQjAlRTQlQjglOTYlRTclOTUlOEM= 《美丽新世界》]一书中的医生，他们使用种种'''科技手段'''制定基础协议并使个体遵守并执行这些协议。此时，boss就像是一个领跑者，引领着群体的行动方向（输出）。对于这个群体外的人，他们看这个群体中的个体，看到的是一个又一个的boss，也就是说，对外，boss代表着整个群体的意识[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第十一周#参考资料|[2]]]。
#基础协议并不来源于某个（或某些）特定的个体，而是来源于大自然，大自然把基础协议写在每个个体的某个特定的[[Wikipedia:gene|基因]]里。顾学雍老师认为，这种情况下，在整个[http://wc.yooooo.us/wiki/%E6%BC%94%E5%8C%96 进化]的过程中最初形成这个基因的时候，这些个体就已经自然地形成了一个群体，而因此执行基础协议所带来的这个“聚集”过程并不等同于上一类协议模式[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第十一周#参考资料|[2]]]。
于是，可以认为，狭义的协议模式只指第一类协议模式，而广义的协议模式则指上述两种协议模式。在下面的对比中，我所说的协议模式，均指广义的协议模式。


[[超越学科界限的认知基础课程第十堂课#徐莉俐|Lily]]在[[超越学科界限的认知基础课程第十堂课]]中提到当个体达到[[反省模式]]和[[共创模式]]（意识的第三和第四层级）之后，将会组成一个可以内部协商的群体或者类似于生态系统的一个共创式的群体（互利，并且都以群体的利益为重）[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第十一周#参考资料|[5]]]
。此时，群体中的每个个体都能接收到其他个体的想法，也都能使其他个体接收到自己的想法。这种通过自由沟通而由零散的个体形成群体的模式，我暂且称之为'''p2p模式'''，因为这种模式形成了[[Social peer-to-peer processes]]的[[架构]]——这种模式形成的群体具有点对点的信息传递结构（即不是线性或“金字塔”层次结构，虽然可能有线性或“金字塔”结构的某些部分）、平等的沟通、系统的反馈等特点，与[[Wikipedia:Peer-to-peer file sharing|Peer-to-peer file sharing]]的特点是相同的[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第八周#P2P|[6]]]。


下面是'''协议模式'''与'''p2p模式'''的对比。
{| class="wikitable"
!colspan="8"|'''协议模式'''与'''p2p模式'''的对比
|-
|
|'''协议模式'''
|'''p2p模式'''
|-
|是否可以由个体形成群体
|可以
|可以
|-
|群体中个体的[[意识层级]]
|[[下载模式]]
|[[反省模式]]或[[共创模式]]（虽然可能会有遵从，出现在群体中的每个个体都经过协商达成了一致、得到了一个协议之后的执行协议阶段）
|-
|群体中个体是否地位平等
|可能平等（如果存在'''boss'''且'''boss'''不属于这个群体，或者不存在'''boss'''），可能有一个地位比其他个体都高的个体（如果存在'''boss'''且'''boss'''属于这个群体）
|平等
|-
|是否存在[[算法|协议]]
|存在。（基础协议）
|存在。（我认为，群体中的每个个体反思、同理、共创的过程，就是一个执行[[反省模式]]或[[共创模式]]相对应的协议的过程，每个处在反省模式或共创模式的个体所执行的上述这个协议都是相近的甚至是相同的。另外，群体中的每个个体都经过协商达成了一致之后，可能会形成一个类似于'''协议模式'''中的基础协议的协议，使得每个个体之后的任务是执行这个协议（在执行的时候可能这个协议可能会被再协商讨论，可能会不断改变）。）
|-
|（'''协议模式'''中的）基本协议或（'''p2p模式'''中的）相当于基本协议的协议的来源以及制定时间
|基础协议制定于形成群体之前，由某个实体存在（'''boss'''）制定或者由大自然制定。换句话说，基础协议是'''预设'''的。
|组成群体并且'''经过全体协商'''之后，一个相当于基本协议的协议可能会被制定出来。换句话说，这个相当于基本协议的协议是'''来源于群体内部'''的（Its rules are generated from within.[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第八周#P2P|[6]]]。）
|-
|（'''协议模式'''中的）基本协议或（'''p2p模式'''中的）相当于基本协议的协议的有效性（即协议的输出是否是群体需要完成的任务）
|从概率上讲，基础协议有效的概率相对较低，因为'''预设'''的基本协议的输出不一定是群体需要完成的任务，而基本协议一旦被制定，就很难被修正、更改（至少群体中处于'''下载模式'''的个体是不可能修正基础协议的）。
虽然可以使'''预设'''的基本协议与'''p2p模式'''中不断经过协商、修改而得到的协议最终版本完全相同（这样，单从群体完成的任务来看，'''协议模式'''和'''p2p模式'''无法被区分），但这样做的难度是相当大的，因为事先很难知道'''p2p模式'''中不断经过协商、修改而得到的协议最终版本。
|从概率上讲，相当于基本协议的协议有效的概率相对较高，因为这个协议是经过协商而制定出来的，群体中的每个个体都可以提议修正协议，于是在执行协议的过程中，观察协议的输出与任务的匹配程度，可能会不断协商、不断修正协议并不断得到有效性更高的协议，结果就会形成有效性相对较高的协议（甚至是有效性为100%的协议）。
|}


所以我认为，'''p2p模式'''是优于'''协议模式'''的。而从'''协议模式'''升级到'''p2p模式'''，不仅需要新技术支持（[[四力学说]]中的[[架构]]方面），还需要个体心态的转变（从排他变为包容）、意识层级的上升（从[[下载模式]]上升到[[反省模式]]或[[共创模式]]）（[[四力学说]]中的[[准则]]方面）。然而之前课程在讨论从'''协议模式'''升级到'''p2p模式'''的时候，我们提到的更多是技术方面（如[[区块链]]技术），而个体心态、意识层级这些主观方面则考虑较少——这是一个可以改进的地方。

== 参考资料 ==
1. [[黄致昊]]. [[《超越学科的认知基础》2015秋黄致昊学习报告-第七周]] - Toyhouse WIki. Toyhouseietsinghuaeducn. 2015. Accessed November 27, 2015.

2. 讨论内容：[[顾学雍]] [[李兆基科技大楼]][[i-center]]  2015/11/26; 15:15-18:20

3. [[邓亚强]]. [[2015秋邓亚强学习报告-第十一周]] - Toyhouse WIki. Toyhouseietsinghuaeducn. 2015. Accessed November 28, 2015.

4.  [[User:Echothu|Echothu]]. [[超越学科界限的认知基础课程第十堂课]] - Toyhouse WIki. Toyhouseietsinghuaeducn. 2015. Accessed November 28, 2015.

5. 教学内容：[[超越学科界限的认知基础课程第十堂课#徐莉俐|Lily]] [[清华学堂109]]  2015/11/25; 14:20-17:00

6. [[赵益泉]]. [[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第八周]] - Toyhouse WIki. Toyhouseietsinghuaeducn. 2015. Accessed November 28, 2015.