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'''逻辑模型''':
*背景:初入清华园还不适应大学的学习生活节奏；自身不足较多。   
*目的: 通过对《超越学科的认知基础》这门课的学习和与老师同学的接触增进知识，锻炼心力，学会使用相应的学习工具。 
*预期效果:学会如何思考,解决问题。学会知识管理，理解跨越学科的意义。   
*输出:  1.每周学习报告2.相关词条创建  
*输入:  各参考书籍、老师指导、教学视频、各学习工具。
*外部因素:  1.时间紧2.英文文献阅读能力差 3.本课程的学习工具使用难度较大 
==第一周:[[认知]]接触==
关键词:[[认知]]、 [[顾学雍]]

摘要：认识、理解、接受与跨越学科的认知基础

正文： [[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第一周|第一周学习报告]]

==第二周：新[[世界观]]==
 关键词：[[量子力学]]、[[词汇]]、[[世界观]]、

摘要：[[量子力学]]、法学、[[学习]]如何[[学习]]

正文:[[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第二周|第二周学习报告]]

==第三周:[[思维]]与学科==
关键词：[[发现]]，[[法律思维]]，对比与联系

摘要：法学上的[[发现]]，物理学与法学

正文：[[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第三周|第三周学习报告]]

==第五周：[[认知]]与[[计算]]==
关键词：[[名字空间]]、[[隐喻]]、[[学习]]、计算法律学

摘要：命名空间与知识管理,[[概念]]的[[隐喻]]和[[学习]]

正文：[[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第五周|第五周学习报告]]

==第六周：“范式”的建立过程==
关键词：[[思维]]、认识、[[隐喻]]

摘要：范式，可以作为典范的形势或者样式

正文：[[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第六周|第六周学习报告]]
==第七周：[[概念]]建立的作用之“智能的概念”==
关键词：[[范式]]、[[麦克斯韦妖]]、[[智能]]、[[比特币]]

摘要：依据事物的发展规律，随着时间的推移，新概念会被不断修正，扩充；从模糊到清晰，从抽象到具体，从复杂到简单，从现象到本质。而此时，一个清晰本质的概念所起到的引导作用往往是革命性的。

正文：[[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第七周|第七周学习报告]]
==第八周：[[思维]]的节点-思维触通==

关键词：
风暴、增长、触通、碰撞、困难

摘要：今天我们要谈论的问题依旧是关于我们自身的认知、思维问题，与以往不同的是我们今天要彻底理清思维自身的特性以及智慧增长的过程。

正文：[[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第八周|第八周学习报告]]