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=课程内容=
==逻辑模型==
===背景===
#本课程将学习本体分为[[宏观]]、[[介观]]、[[微观]]三个范畴，各个范畴可以由参与学习者使用的词汇与内容的结构来记录或定义。
#本课程共26名学生，分成7小组，完成分组；已开始使用Teambition平台管理班级、小组与个人的学习任务。
#产生过程数据，并进行部分分析，获得学习报告提交情况的S-Curve。
#同学们已基本了解课程理念和要求，并在ToyhouseWiki上提交了个人学习报告、开始撰写词条和小组逻辑模型与学习报告。
#经过前两周课程的引导，基本了解了语汇体系在学科发展中的重要性。
#同学们已被告知提前预习的内容。

===目的===
（根据帅老师具体讲授内容）

关键词：量子力学语汇、法学语汇、类比、人物史、科技史、机构史、时间线索。

===预期效果===
（根据帅律师讲课内容）
从法学的词汇与视频格式展示内容的方法，启发同学们解释新事物的手段和类比性的机制，特别是相关文献或视频中对人物、时间发生场景，包括实验所使用的技术、运作实验的相关的组织机构，开始在撰写学习报告的时候明确指明人物、科技与机构的确定信息。

===输出===
#第三周的个人学习报告;
#对个人学习报告、各小组逻辑模型和本堂课的讨论（写在各页面的“讨论”页中）；
#相关文献列表（在个人学习报告中体现）或新的词条，帮助解释逻辑模型中的遣词用字。

===过程===
====第一小节====
#本周课堂的逻辑模型介绍（5分钟）
#每个小组逻辑模型展示、课前学习情况汇报（7*5分钟，共35分）
##每小组4分钟汇报时间；
##互动提问一分钟，每小组不超过两个问题。
#逻辑模型点评（5分钟）

====第二小节====
#帅律师讲法学第1部分：法学知识体系本体及与量子力学的关联（25分钟讲授；20分钟讨论）

====第三小节====
#帅律师讲法学第2部分，法学发展在新时代背景下的思考，Code 2.0的解读和Computational Law（20分钟讲授；15分钟讨论）
#蔡维德教授自我介绍及软件工程内容预告（10分钟）

===输入===
*视频：Code is Law By Lawrence Lessig；
*视频：Structure of Scientific Revolutions 系列视频；
*Erik Meijer教授的云计算视频（见[[超越学科界限的认知基础课程第三堂课#参考文献|参考文献]]）；
*[[宏观介观微观文献集]]；
*《The road since structure 》第一部分的第一章What are Scientific Revolutions?;第二章 Commensurability, Comparability, Communicability；
*Code V2.0 
*第一、二周的课件；
*第一、二周课堂讲授；
*ToyhouseWiki网页中课程主页的新内容（包括同学们的学习报告）。。

===外部因素===
#新的课程参与者；
#同学的英语阅读能力，还未获取和浏览相关文献；
#跨学科小组组成情况。

=参考文献=
[http://v.youku.com/v_show/id_XMTM0NDE0OTc0OA==.html] Lawrence Lessig【Code is Law】

=作业要求=