初始化

• 两个世界架构、法律、市场、常态的差异！
• 科技世界物质社会，对于物质与数字的偏执！
• 乡村世界大同社会，对于科技与人才激励的不重视！

• 科技世界：
  • 智力超群、技术能力强、过分偏重理性思维
  • 感性思维弱，情感受到漠视，文化缺失，兄弟情谊缺失
  • 体现在其四种力量之上：
  • 架构：以物质、技术、经济为三大核心的世界，人们十分注重权利、物物交换、价格理论
  • 法律：为了避免引入技术的落后，拖低经济的发展水平，不能与乡村世界产生交集，违者处以最高刑罚——虚拟监禁
  • 市场：变相的漠视感情并将其物质化，所有的聊天、交流明码标价，通过购买获得。
  • 准则： 发展技术经济，勿让情感等过于人性化的东西拖累一切进程

     ，完全受制于法律，以法律为最高准则而下部准则体现不明显。

• 乡村世界：
  • 文化气息浓厚、感性，情感真切，人与人之间和睦、大同之风
  • 但是技术落后，缺少对于人才的激励吸引机制
  • 架构：生产力相对落后，
  • 法律：缺乏明文的法律条约
  • 市场：缺乏相应的技术鼓励机制，习惯于已有的生活，缺乏人才激励、吸引机制
  • 准则：

关于二者的多年发展的不够好的平衡态：

• 科技世界：技术飞速发展，与情感、心里相关的东西依旧与物质脱不了干系，
• 乡村世界：人文气息十足，大同社会风范，

初步涉入乡村世界时的不平衡：

• 科技世界——认为自己的优越的技术条件即将被泄露出去，而且没有报酬，感到自己的市场机制遭到破坏，感到惊恐
• 乡村世界——认为技术有可能会带来灾难，开始不敢相信这一切技术

两个世界之间的

• 架构：当两个世界开始互相交流，玻璃墙就将会粉碎
• 法律：
• 市场：互相的给予——T给予知识，小女孩给予故事（感性影响）
• 准则：

序幕

• （高科技家庭中；小男孩，老人）
• 小男孩：（坐在床上）爷爷爷爷，今天我不想听故事机读故事了，我想听你讲故事，我要听你讲你说的那个千年故事！
• 爷爷：好好好！讲故事，咱们讲故事咯！
• 小男孩：我不听那些假故事！我要听你说的历史故事！
• 爷爷：今天我给你讲，将玻璃墙的诞生吧！

• （回忆部分，历史，A组）

• (进入回忆画面)

(爷爷作旁白:那是一千多年之前的事了，那时候啊，到处都在飞快的发展)

• (回到听故事场景)
• T:可是为什么现在玻璃墙还在呢？
• 爷爷：因为两个世界还没和好呢！现在啊，都不知道还有几个人知道那边世界的样子了！
• T:可是现在我们明明就过的不够好啊！你看现在没有书上的青山绿水，也没有那些传说中感人的兄弟情，现在这个世界都是冷冰冰的，我不喜欢！
• 爷爷：孩子啊！这道墙的存在确实不合理，但是我们这边的人没有意识到啊！他们太喜欢现在的生活了，他们害怕那边那种不方便、较为原始的生活影响到了自己，所以墙一时到不了啊！
• T:不，爷爷！长大了我一定会把这墙推倒的！你不是说祖上流传的方法就是两个地区的交流吗！我一定会做到的！我一定不能让我们这边就这样只有钱钱钱的过下去了！当然，我们早该把这神奇的技术分享到那边的世界去了！

开始

• 旁：3148年，高科技世界步入了全新的智能化时代，科技飞速发展，人类认知水平不断提高。
• (背景：展现高科技世界的“未来畅想”式桥段，包括：自动化房屋、悬空飞速列车，以人类及其快速的脚步收尾)
• 旁：但是并不是一切都如此美好，生活失落感正在疯狂蔓延——人们在忙碌的空隙，总会感到极度失落与空虚。
• (一个人干完一件事后，突然眼睛失神，不禁地叹了一口气)

• T:（在门边，激动地）为什么人们会有越来越严重的失落感？因为我们忽略了文化的发展！因为我们的生活太忙了！我们现在抛弃了自然抛弃了人文，所以幸福感抛弃了我们！这是不适合“中庸之道”的！我们应该与那个世界进行一次历史性的交流，改变这一切！一切都是如此的合理有必要！
• 首脑：想都别想！那些自然世界的人们会进驻我们的世界，跟我们抢夺资源，增加我们的负担，会使我们的生产率下降好几个百分比，这怎么能行！（关门。）
• (T失落地走出大楼，露出挫败表情)
• T自述（走着的路上）：我叫T，是高科技世界的中心云数据管理负责人，如你所见，我生活在一个滑稽、病态的科技世界，人们每天都在忙忙忙！再忙下去，所有人都将变成纯粹的金钱奴隶、技术奴隶！要是我们不与那个充满着人文气息的地方交流，我们迟早得完蛋！

• T自述：可是我们这群滑稽的首脑！给他们交了多少份申请，不过是申请一次跨地域交流而已，(浮现回忆：一份又一份的报告)他们翻来覆去都是那几句话（回忆：首脑：你要明确你的任务——不是在这里递交破申请！是帮我们搞好你的云数据！；首脑：你别想了！没的说！），有时还会扣除我的奖金！！可恶！

• T自述：（对着镜子，笑一下）不过，我是会不断尝试下去的，总有一天能行的！

• SCENE (办公室中；首脑，T：李兆基大楼沙盘)
• （首脑读完一份报告，瞪了T一眼）
• T: (见首脑正要张口)等等！我知道你要说啥！没门，是吧！这次我去意已决了！如果你们依旧不允许，我就辞去我的职位，毁掉你的云数据！带上我的技术到那个世界去！
• 首脑：突然投影出（虚拟法官）：按照最高刑罚第XX条，你触犯了法律“不能与乡村世界产生交集，违者处以最高刑罚——虚拟监禁

”

• (注：虚拟监牢，将人的意识禁锢于虚拟装置之中的高科技牢狱，便于对穷凶极恶罪犯的管理，新世界替代死刑的方式之一)来人啊！把他送到我们的最新虚拟监牢中去！

• (T缓缓睁开双眼的效果：场景：青山、绿水，小女孩牵着老牛，背景音乐：民谣，展现这里的生活)
• (场景：小女孩的生活：青山绿水沙盘)
• 小女孩：爷爷我去上学啦！（跳着跑出去）
• 爷爷：又是星期天了？注意安全啊！
• 小女孩：知！道！啦！！！
• (小女孩的歌声，一路上跳着，时不时拉拉掉队的老牛，学校，在两座山的那头，夕阳照着它的影子)
• (课堂，比较破旧的教室，五个学生，小女孩直直坐在最前面的地上)
• 老师：那么，大家关于这篇写星星的文章，还有什么问题？
• 小女孩：老师，行星上的小生命到底是什么样子的？
• 同学们：讨论）星星上有没有生命啊？又是这个问题？星星上的人肯定很小！
• （下课钟响起）
• （夕阳西下）
• 小女孩蹦跳着回家，又是星期五下午。
• 小女孩：爷爷，我又回来听故事了！最爱听爷爷讲故事！
• （晚上，星空下：隧道沙盘）
• 小女孩：爷爷！爷爷！讲故事了！
• 爷爷：哈哈，今天让我们来讲讲小王子的故事。从前在天空的某个星星上，有一个小王子……
• (小女孩听得入迷，望着星空渐渐睡着了)
• （星期一早上，小女孩在学校）
• 校长：同学们，从明天起，学校就关了，你们就，不用再来了吧……（校长低头，不忍）
• 小女孩：为什么呀！（要哭了）
• 校长：没有钱了，养不起老师了……（全班低下头，小女孩无声地哭泣）

• （T的视野）
• T:(自述)小女孩有了麻烦？没办法学习知识？这个……可以利用这个来跟她交换她们的故事、文化，然后把这些东西带回我的世界，好好研究一番，肯定可以给我们世界带来改变！

嗯，一个不错的想法！

• （第二天早上，小女孩依旧起早，拉上老牛，往学校走去，这次只蹦蹦跳跳了一会就开始慢走）
• (路上)
• 小女孩对牛说：牛啊牛啊，学校都关了，我还干什么去呢？（停下，无神的看向远方，回家）
• 牛啊，咱们去玻璃墙旁边吧今天！（连续三天，第四天早上）
• （小女孩正在慢慢走着，牛在身旁偷懒吃草）
• 小女孩：牛啊！这道玻璃墙外面，会不会真的有一个神奇的，可以实现梦想的地方吗？
• （旁边的玻璃墙突然出现一朵白百合，还有蜜蜂的声音，很好奇走了过去）
• 小女孩：咦？这里怎么有花？好漂亮啊！
• （突然）小女孩：呀！有人！（往后退了一步，吓得坐下）
• T：小女孩啊！我知道你现在正处在知识极度缺乏的状态，我可以帮你解决你的问题！
• 小女孩：（战战兢兢）你！怎么知道！不过……啊！我知道了，你一定是爷爷说的精灵！是吧
• T:啊？嗯对！我就是神奇的精灵！
• 小女孩："啊！精灵精灵！你真的是精灵耶！我一直都想看看天上的世界，还想知道好多好多东西，爷爷说只要好好学习就可以实现梦想！可是现在我没有地方读书了！你能变出一个学校给我吗？"
• T: "对不起，我不可以给你变出一个学校。但是我可以给你一个学习的机会，一个学习的环境！"
• 小女孩：啊！不需要翻山越岭就可以学到知识吗？太好了太好了！
• T：不过，我们之间的市场需要特定的机制！我是一个善良的精灵，一堂课，交换你一个家乡的故事，不贵吧！
• 小女孩：（疑惑的表情）什么意思？
• T:这样说吧！我们之间制定一个时间表，到那个时间，你来到我的面前，我给你授课，结束之后你作为代价给我讲一个不同的故事，然后我们就算完成一笔交易，如果有一方违背时间条约，就需要支付1.5倍的代价；如果有一方违背价格条约，就中断我们的活动。可以吗?
• 小女孩：（瞬间感到气氛的严肃）啊！嗯！可以得！我可以邀请一些同学一起来听课吗？
• T:可以，但他们一样需要遵守我定下的准则，也需要支付我故事
• 小女孩：我有点好奇，这些准则、法律的神器名词是什么东西啊！
• T:啊！那是伟大的莱斯格的四力学说，我们那里的一切都是这完美严谨的结构，所以一切可以那么高效！那正是一切的神奇之处。

• （小女孩跑到别的地方：其他小孩）
• 小女孩：啊！小伙伴们！我们说不定可以继续学习呢！
• 孩子们：（围过来）真的吗？学什么啊！
• (嘈杂)我不读书了！妈妈让我帮她干活！我们真的可以继续读书吗？
• 小女孩（）把情况告诉大家
• 孩子们：（嘈杂）假的吧！那些条条框框一听就不是正常人！你千万别被骗了！
• 小女孩：（生气）你们不相信，我一定证明给你们看！

• （草地）
• 小女孩：我的伙伴们都不相信，都不过来！
• T:啊！看来我的市场力度不够啊！
• 小女孩：疑问）
• T:啊！没什么，一些专有名词而已！
• 小女孩：嗯！那么我们可以开始学习了吗？
• T:(显示一个时间表)这是我们的时间协议，从今以后，我们一定要严格遵守这个协议，否则会有很严重的后果！
• 小女孩：嗯！

• （场景：小女孩在屏幕上学习MOOC平台，基础科学知识）
• 小女孩：T，你这么小，怎么知道这么多呀？
• T：嘿嘿，这个啊！这个叫做数据，是一个很方便你储存和携带各种各样的信息的东西！比如说我给你用来学习的这个工具，叫做MOOC，它就是用这种叫做数据的东西保存了这些老师的课堂，因为变成了数据，所以它可以不受远近的限制，只需要一种叫做网络的东西，就可以把它传输到无限远的地方。"
• 小女孩：啊！真神奇！总有一天，我要让它遍布各地，所有不能上学的同学都可以学知识了！
• T：嗯！一定可以的。
• （场景：从触摸屏中出现一条信息高速公路，在小女孩头上环绕后延伸至远方）
• （场景：小女孩讲故事：牛郎织女）
• T:为什么他们要打破戒律？法律如此没有效力吗？
• 小女孩：可是在感情的驱使下人们是可能会做出不符合常理的决定的啦！
• T：可是，为什么最后上天的处罚不如规定的那样严厉呢？法律的效力去哪里了？
• 小女孩：可是还有亲情啊！还有怜悯与仁慈啊！人的情感可是很神奇的！
• T:(若有所思)……还是难以理解你们的法律制度

• (场景：小女孩与别的孩子在一起，正在一起吃饭，突然看一眼时间，放下碗就冲出去)
• 小孩子们：她越来越不爱和我们玩了！肯定是被她说的那个精灵给弄的！啊！

• (场景：小女孩正在和另一个孩子画画)
• 小女孩：（看一眼时间准备离开，被另一个孩子拉住）
• 另一个孩子：马上就可以完成了！
• 小女孩：可是！我已经有了规定……
• 另一个孩子：啊！一点点是没有问题的了！不然就再也不和你玩！
• 小女孩：额。好吧

• (小女孩跑过来)
• 小女孩：对不起，我迟到了两分钟
• T:没事（小女孩正高兴），按照规定，今天支付我两个故事。
• 小女孩：啊！可是只是两分钟！而且是因为……
• T:(冷漠)因为这是规则！如果我们置规则不管，你永远都不可能干成这件事！要学会遵守规则，才能按照你的预期进行下去！
• 小女孩：（沉默。)
• T:你一定要学会遵守规则。不然你会被所谓的拖延症等人类弊病所阻碍。
• 小女孩：嗯！我知道了！要学会遵守规则！

• （小女孩，沉默的走过来，眼角挂着泪）
• T:你发生了什么？
• 小女孩：老牛，老牛因为太老了，要被杀了！
• T(暗自想到)：不行，我应该像个办法安慰她！
• T:放轻松了！根据市场规律，牛的价值是很低的！你看你的损失并不是很高啊！
• 小女孩（瞪了一眼）：你就是什么事情都只会用数据、价值来衡量，一点都不懂感情！
• T:可是！（暗想：我已经很有感情了！我们那边，安慰都是要收钱的！）
• 小女孩：你也是机器啊！你说说你值多少钱啊！你要是被摧毁了！我是不是也该不伤心呢！
• (小女孩抛开)
• T:自述：我。或许是错了？或许情感这种东西，的确可以影响我们的世界。

• （旁白：冲突给两人带来进步，两人互相影响不断学习，感情融进了T,知识涌入了小女孩的头脑。）

• SCENE2 DREAM COME TRUE

• (DAY BY DAY)
• (旁白：小女孩的知识不断积累，而T也正在逐渐的适应并融入这个充满着人文气息以及情感气息的世界。)
• （场景：屏幕显示——优秀！课程结束！）
• T:恭喜啊！你又学完了一门课程！
• 小女孩：恩恩，马上给你讲一个故事！你那里也积累了很多故事吧！幸好爷爷给我讲过很多很多的故事！对了，你为什么需要那么多的故事呢？
• T:因为啊，小时候的梦想。就是想要研究这些文化呢！
• 小女孩：对了！我又想起了，自己也是那么的想了解星空还有小生命呢！
• T:现在不全都学过了？
• 小女孩：是这样没错了，但是，，，
• T:还想走得更近是吗？你有没有想过自己的知识是可以做到这一切的？！
• 小女孩：做到这一切？
• T:对啊！知识学习了不是只留在脑子里面堆着的，那样的话，多没意思啊！
• 小女孩：也对噢，大人们最爱说的就是“知识改变命运”
• T:是啊！要好好想一想，知识怎么改变命运？那就得运用你的知识是吧！你看那些课堂里面丰富多彩的东西，不就是知识的运用吗？
• 小女孩：可是，他们用到的那些神奇的东西，我找不到啊！
• T:一切没有你想象中的那么困难！我计划从明天起给你添加实用性的课程，开始的时候汇给你一些引导性的指示，告诉你要些什么原材料，并且教你怎么做，到后来啊，你就要学会用自己的力量创造出新东西了！
• 小女孩：嗯！然后就可以实现梦想？难道要造一个大飞船吗？啊！那得多么困难！
• T:啊！记住！不要惧怕困难，此外，我们会有神奇的技术，不用造飞船也可以真正体验哦！那个东西啊！叫做，虚拟现实！
• 小女孩：虚拟现实？
• ……

• (又是上课的场景，小女孩拿着木板、木条、剪刀、电线、小灯等简单器材)
• T:今天开始，咱们要学习这些具体的技能咯！今天先来一个最简单的——通过控制让小灯亮起来，你呀，先把那根线把我和小灯连接起来……

你看，这里是一个简单好学的系统，可以让控制变得更加简单，你那么聪明，肯定能够学会的！（界面——智能机器人的系统）

• ……

• (学习的场景)
• T:咱们就快要完成那个神奇的虚拟现实系统了！你一会儿就可以体验那奇妙的星空了！有没有很激动呢！
• 小女孩：啊啊啊！简直不敢相信，原来双手可以做到那么多的事情！
• (沉默，专心致致)
• 小女孩：可是，我的梦想在这里，T你的梦想呢？
• T:啊！我的梦想。或许，还需要很久吧！梦想啊，就是一个要永远追逐的目标。你达成了这个梦想，你也需要有新的梦想哦！这样才能不断进步！
• 小女孩：嗯！

• (虚拟头盔出现)
• T:太好了，我们完成了这个东西的制作！
• 小女孩：是啊！我真的不敢相信！不敢相信我们可以做到那么多的事情！
• T:我这里准备了一个惊喜，带上你做的东西吧！那里面会有你梦想着的东西
• (小女孩带着眼镜，看到了神奇的画面，露出惊喜的表情)
• （此处，邀请参观者一同观看）
• T:怎么样，是不是棒极了？
• 小女孩：不敢相信！我记得曾经向老师不断询问、向爷爷不断询问，都没有答案，但是，今天，居然可以那么近的看看这个世界，真是太棒了！
• T:那么，按照之前说的，你的梦想实现了，你还需要有新的梦想哦！你必须赶快树立新的梦想并且为之奋斗！不能因为实现了之前的梦想就陷入自满！
• 小女孩：新的梦想？我啊，我希望这个世界更多的地方，更多的人可以接触这一切，我希望这个世界变得更加美好！T,你的愿望呢？
• T:我的愿望……（沉默）

• （晚上，星空下，T自述）
• T:我的愿望。玻璃墙的打破，需要双方广大人民的共识。一直以来，我都在按照原来研究得出的关键词来尽量互相改造。我想，一定程度上我与她已经可以算作是共识了。但是，我却忽略了那个关键词——那个被我们的世界忽略但实际上因为利益关系常存着的群体、合作这样一个东西。是啊！仅仅是两个人怎么能改变世界？怎么能达成共识？
• 是时候一起扩大这种力量了！

• (B组)影响的扩张部分

• 尾声 共同的宣言，玻璃墙的粉碎

• 1.观念上的隔阂的打破

• 2.物理隔阂的打破

• 观念上的隔阂打破之后，玻璃墙消失，但是峡谷、森林这些障碍横贯在那里，人们运用最新的技术修建交通工具，运用物流等手段，打破无力隔阂

• 3.B组：