背景
当今世界处于飞速发展的网络时代，学科之间交叉互融又彼此冲突。在这样的网络数据时代中如何学习和使用知识，将于以往的认知有较大不同。
目标
合理有效的利用网络数字资源，实现属于自己知识产权的创新。
效果
实现超学科界限的认知，利用数字平台综合各学科领域的相关知识，从而实现跨学科领域广泛合作的平台高度。
学习方法
严谨的内部结构并有效准守，提高效率。 注重外部结构对内部系统的推动和制约。
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学习活动
充分利用群体的智慧和能力，有效的把个体的潜力进行合理挖掘，实现跨学科领域的合作。 使用罗伯特议事规则并遵守XLP章程。在整个学习过程中，应该注意各外部因素，保证本组的权利，不侵犯他组的权利并通过交易完成资源获取和迭代优化。
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学习的方法
采用群体学习的新方式，进行分工合作。积极参与各种课程学习和网络、图书馆资料检索，拜访请教相关领域专家，收集整理出有用的学习资料。
思考和总结
通过上述分析的研究，我们以目标为导向，通过一系列的逻辑推理证明：为了实现目标必须进行群体学习和资料收集汇总。只有建立在这样的基础之上的学习，才可以更加高效的实现自己预期的学习目标。
