2015年的最后一天
顾老师去德国前开会
- 时间：12月31日下午2点50开始
- 顾老师31号晚上10点出发去德国
- 意图：展现自由意识
四个基本权力
- 四个权力是否有行使，用任务和wiki和teambition上的内容记录来看来发现
- 所有任务都按这么做，所有的分数都按照合约来做，志愿者更需要有志愿者
账本
- 任务及完成情况（账本）都要做
- 完整的测试：每一天都拿出一个账单
- 核心的工作目标：在18-21号完成后2天就可以迅速拿出一个账单
- 账本的目的是知识累积，是有记录。有账本之后上面就可以做公开的记录。张凯强复述再述：过程可视化
- 计分，算账；兰岚和汪总来执行。
- 要成立两个计分组，完全独立的，让计分组的人管两套账本，然后一起来讨论这个系统如何来帮助人更好地了解自己
- 微观了解个人，中观了解小团队，宏观了解整个事情
- 法院：诉讼权。有人做错的时候，就写到wiki上。法院需要记录控诉
- 意义：我们是在浓缩到一个小的范围内，我们成文的一个有意图的内容是历史上原创的
两个新来的公司
- 1月4号，2家公司的技术人员
- 公司来，测试他们的工程师，也测试我们的人
- 1个公司是做塑胶模具的，全世界imac的背后的塑胶模具
- 杨飞蝉（音）：带一个机器手臂到现场，让机械手臂，抓着摄像头，像过山车一样做不一样的路径的摄像，就像过山车一样
- 每一波进来的人都要进入兰岚的账本
影像
- 影像一定要反映四力的概念
- 录像最后一段的credit，导演、人、谁做的、赞助
启发
- 设计思维第一步：开眼
- 解药：人物史（前人遇到情况的时候如何）、机构史（以往有什么制度）、科技史（技术）
- 解药的核心点：一定要写到wiki，证明你找过了，即便不对，写一句理由不相干
- 任务：写一个和自己任务相关的维基
沙盘
- 每次都是不同的沙盘，每个沙盘都会变
- 不同的沙盘，请不同的专家过来
机器学习
- 机器将有可能比你自己更了解你自己
- 群体可能比你自己更了解自己
问题环节
- 张凯强：顾老师像是上帝，创造一个环境让人来做更多的事情。顾老师答：不准确，我是你们的一部分
- 孙春雨：法律的重要性，希望大家的各种协议能够一起合在我们的法律里。顾老师答：书上写的法律更准确的是“执法力”，联系到资源
- 顾老师：顾老师以为任务发布下去之后，就会做出来；清华学生和附中学生、国际学生不同，他们能做，清华学生不能做，为什么？不知道这个事情的重要，“他不知道这个事情的重要性和后果”，做不出来有原因，应该写下来，写出理由。
- 记录下错误的理由