这门课是第一次开，虽然有了几次试讲，但究竟怎么上，怎么开展，要什么样的效果，大家都是在一起探索的过程。作为助教，作为微创造协会的会长，作为在清华践行创客活动第一线的协会的成员与实践者，我是带着与顾老师与其他老师一同完善创客教育体系的使命感来担任助教的任务。虽说是助教，我却是一同抱着学习的态度开展工作的，特别是一些认知基础的方法论。当然一开始，在一些工具的使用上，我给了选课同学一些帮助，比如MediaWiki, teambition, indesign这样的工具。MediaWiki是一个知识管理的工具，它是一个大家共同编写网页词条的工具，以促进大家共同的知识交流。而维基的一些语法是大家一开始所陌生的，因此需要助教为同学介绍一些基本的语法和使用技巧，以降低同学们的学习成本；Teambition这样的任务管理的工具也是通过这门课引导给大家的，而最重要的是给大家带来的任务管理，任务规划的工作方式；像Indesign这样的排版软件是最后课程输出的课程报告的必备软件，而对于同学们来说使用这样的软件也是一个全新的挑战，而这是我工作内容比较多得方面。由于这门课的特殊性，我需要尽可能多的与同学们讨论读书心得，学习进展与作业项目的进展。这个过程是个动态的过程，我想是我工作最有特色的地方。

改进的地方首先在于我自身的知识储备。对我来说，很多内容也是全新的，并且没有任何经验，这种未知可能影响了开始工作的开展。包括开始时一些认知基础的建立，比如通过逻辑模型开展工作规划的方法，也是全新的内容。而熟悉这些理论的过程，也是一个对原有的认知挑战的过程。这个过程通过一学期的课，达到了目前这样的效果，让我也对未来的工作有了更多的信心。还有管理上，由于开始的沟通问题，这门课有多达12个学生退课，虽然原因很多，但是作为助教和学生沟通不到位应该是原因之一，在一开始的一些工具使用的教学中，没有让学生做好足够的困难准备，让这些退课的同学能够有勇气面对困难。而后期因为学生课业紧张与我自己的作业较多，也导致一些本课程的作业和学习报告没有及时跟进完成的情况。这是在时间规划上的不足和需要提升的地方。当然在后续的课程以及作业完善的过程中，我还要继续跟进，以给课程画上一个圆满的句号。

对学校的建议。首先，希望这门课的宣传可以更加到位，能让越来越多真正愿意上这门课的同学参与进来，不要有太多退课现象。这门课对于学生来说要求还是很高的，并且需要投入比较大的精力，因此让学生做好足够的苦难准备很重要。并希望可以有面试或者引导课先修的情况出现。而根据一些同学的反馈，这门课让新入学的同学选修可能会更好。另外，由于这门课课堂的形式，讨论互动要多于直接讲授，因此可以争取上课地点选在会议室，讨论室，或者创客空间等场所。对于这门课的网络架构的建立，也希望能够有学校的帮助。